在小学高年级的问题解决中，有很多题意理解并不困难，但步骤非常复杂的题目。对于这些题目大多数同学错误率较高。以两种方案存款利息为例：
一、错误类型
错误一：第一种方案忘记乘存期，列式为：40000×2.75%，
也有的孩子虽然算式中乘了二，但计算时却忘了乘二
错误二：第二种方案，第一次的利息直接乘二：40000×1.75%×2，
错误三：方案二中第一次的利息作为第二次的本金来进行计算，即：700 × 1.75%
错误四：方案二中误把第二次计算出来的利息当做总利息来进行比较
错误五：单位换算混乱
错误六：计算所有过程全对，答案写反：妈妈的方案取出的钱多。
错误七：计算错误
这个孩子的试卷除了计算错误以外，有部分列式也是错误的，还有的孩子列式所有过程全对，可是计算结果却没有一个是正确的！
错误八：方案二中把两年后的本息和当做第二年的本息和
二、策略探讨
笔者把这些错误和孩子们一起分享，他们自己尝试找出解决对策。经过探讨，孩子们想到两种解决方案：
1、列小标题
这种方法是用简略的文字在每一步骤的旁边列出小标题，这样不仅可以帮助理清解题思路，也可以让解题步骤更加清晰，不会因后续步骤复杂导致思维混乱而出现错误。例如，在算式4000×2.25%×2的旁边用小标题：“爸利息”来进行记录。
2、简化思考步骤
这里所说的思考步骤不同于列式步骤。在同一道题里列式步骤往往是固定的，很难简化，而思考步骤则可以适度简化。经过简化，让思考的步骤变少，在做题时，只要对照简化过的思考步骤来进行检验，就不容易出错了。比如，在这道题里，仅就妈妈的方案，多数孩子会分四步列式：第一步求第一年的利息，第二步求第一年本息之和，第三步求第二年的利息，第四步求第二年的本息之和。这样复杂的步骤导致很多孩子丢三落四，不是忘了这步就是忘了那步，从而失分严重。如果将这道题都思考步骤简化为两步：第一步求第一年的本息之和，第二步求第二年的本息之和。对照这样的两个步骤，逐一列出算式，就能最大限度地避免失误。
