工作随笔(六)——第七周工作总结

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周末窝在家里打理花园,惊喜的发现之前老桩“生”的多肉崽都长得很壮了,大约在上个月,我看着它们都还蔫蔫的样子,现在却都“油光满面”。多肉在秋冬季会爆发生命活力,所以长得“肥头大耳”也不算惊奇。多肉生长于干旱地区,却最怕“度夏”,也不能完全不浇水,对于去年才入手多肉的我,经历过失败,也养残了许多,但是一直没有放弃,本着“多肉虐我千百遍,我待多肉如初见”的态度,终于成功“繁殖”了多肉,家里的大盆养普通植物,小盆全养着多肉,多少也有五十多盆。

为什么提到我的多肉呢?因为我由多肉想到一个事情发展的普遍规律,那就是我们高中学过的:事情的前进性与曲折性。我是没想到,一件小事让我想起了那条几代先哲总结的历史规律,而且是我在上学期间死记硬背,不以为然的规律,现在却如此接地气。看来很多路真的是需要自己去走的,包括我现在走的这条路。

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这一周是我对教学思考最多的一周,我经历了一个多月的教学以及班主任工作,一直无法沉淀下来,因为有的时候感觉需要一些指引的轨迹,让我有迹可循。可是,事实是完全没有,我焦灼过,但最终给我的是黯然伤神。因为,每位老师都有自己不同的特色,你无法从中总结出哪种更好,只能是自己不断摸索,然后更适合你的孩子。

世界上本没有路,有的人多了,也便成了路。

但是,别人的路究竟适合你的孩子吗?谁也说不准,这种多元化的交流模式中,你很难确定某一种,只能是一种一种尝试,因为我从内心里是想让更好的成就孩子们,当然,我知道,成就孩子们其实也是成就我自己。

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本周一,我迎来了“过关课”挑战,本来心理素质就不好的我,却挑战了一篇说明文,说明文对于大多数老师来说都会头疼,因为它不像散文和记叙文有抒发感情的内容,说明文整体比较死板,讲起来也比较吃力。

就在这样的“自我施压”下,我讲完了那堂课,我想着老师们一定会给我一些更好的指点和建议,可是大家都是在教学的路上摸索着,确实没有人能给你指导,因为教学工作不和公式一样,背着公式然后做题,教学面对着的群体是无比鲜活的孩子们,你怎么能用公式化的方法在孩子们身上实施呢?

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然后就是深深的思考,寻求更好的方法只是为了孩子们更好的接收。

思考了很久,我似乎有了答案,但我知道这绝对不是标准答案,历史的普遍规律不是人为的,但是并非你无力改变,因为规律无法改变,但人本身是可以改变的。我知道“锲而不舍,金石可镂”,我也愿意付出精力去尝试这些挑战,我相信“事情的前进性”,但不会否定它的曲折性,还是那句话“让暴风雨来得再猛烈些吧”!

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
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