很荣幸，我能以杨凌会名师工作室成员的身份，参加了“2018年第一期张文质教育写作优培计划四阶课程”的培训。在此，特别感谢杨凌会主任给了我这么好的学习机会。三个半天的培训，我收获颇多。我想用“三个力”来总结这次培训——魅力 动力 毅力。

1.魅力 

三个半天的培训让我领略到了张文质、钟杰、陈文芳三位老师的魅力。睿智幽默的张文质老师，只要一张PPT，一个大标题，他就能侃侃而谈几个小时，并巧妙的引用现场的人与事作为实例进行展开，他的临场应变能力，不得不让人佩服。最难得的是他所说的每一句话都极具职业谨慎感，用词恰当准确。张老师提到“我们说话要像教师一样的地说话”，要做到“想得快，说得慢”。如果在平时与人交流时，我们都能做到这样刻意去训练日常口语，相信说话的水平会提高不少，写作能力自然也能得到提高。

激情四射的钟杰老师，从自身的经历向我们展示了“写作是如何帮助她实现人生的蜕变”，从一个普通的农村女教师，变成全国知名班主任，让我特别钦佩。我坚信钟老师说的“每一次偶然，都会为未来的人生埋下伏笔”，我要努力为自己创造更多的偶然，为未来的人生埋下更多的伏笔。

帅气儒雅的陈文芳老师，不但要担任本次活动的主持，还为我们带来了题为“数学老师可以从哪里开始写作”的精彩讲座，很想私下对陈老师说声您辛苦了。陈老师对工作的严谨与细致深深感染了我。

在这次培训中，我同时也感受到了学员们的魅力。汇报分享时，一个个能说会道，逻辑严谨，说得有理有据，打破了数学老师不善于表达的说法。能和如此优秀的学员们一起学习，我觉得特别骄傲。与优秀的人在一起，我没有理由不变得优秀。

2.动力

三个半天的培训，充分激发了我的写作热情，让我对写作产生了强烈的动力。对于一个非常恐惧写作的人而言，要让他对写作产生动力，真心不容易。但张文质老师做到了，他通过一个下午三个半小时的讲座，就充分点燃了学员们的写作热情。

张老师是如何做到的呢？有这样一个细节，培训️一开始，张老师让学员们“用一个词来形容你写作的困惑”。其中一个学员分享的词是“童年”，她表示自己恐惧写作的原因是童年时期，在写作方面没有得到过老师的肯定。我深有同感，我现在都能清楚地记得，在上小学时，我曾经有一篇作文的开头段落被老师表扬过，唯一的一次表扬，后来很期待能再得到老师的表扬，结果再也没有。从此，我对自己的写作很没有信心。这件事，给我最大的感受是，童年时期得到的一次鼓励和表扬，也许会影响人的一生。作为老师，我们应该不要吝啬对学生我们的表扬，没准因为我们的一次表扬，学生对学习会多一些信心和动力。

在这次培训中，张老师鼓励大家把对写作的困惑勇敢的表达出来，替大家找到问题的症结，然后对症下药，往往能起到事半功倍的效果。张老师就是这样采用如此巧妙的方式点燃了我们的写作热情，并给予我们写作方法的指导，教我们如何收集素材，如何将心中的所思所想记录下来，替我们指明了写作的方向，自然而然让我们对写作充满了信心和动力。最终让我们坚信自己从今天开始，我就可以写得更好。

3.毅力

写作光有热情和动力远远不够，要真正提高自己的写作，更需要持之以恒的毅力去坚持写，真正落实到行动上。钟杰老师之所以有今天的成就，完全在于她年复一年，日复一日的坚持写作。往往有成就的人，都在于他们有一般人不曾有的毅力和耐力，贵在坚持。我暗暗下决心，一定要认真完成张老师布置的作业，并将这个写作习惯一直保持下去。做到每天坚持从日常生活、班级生活或教学生活中挖掘素材，把所做所思所想形成文字记录下来，并能勇敢地与人分享自己的文字。只有回到自己生命的起点，通过努力，方能获得重生。

期待能继续参与下一期的学习，愿我能更加自信地面对写作，勇敢地分享自己的文字！