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摘要：弗朗西斯�培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”阅读有四种层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。
每个人为什么而阅读，一般有三个目的：
1.为了消遣
2.为了获取资讯
3.为了增进理解力
目的不一样，那么阅读的方式也就不一样。
我们知道，如果能掌握一些阅读的技巧，那么阅读的效果会更好。在讲到阅读技巧之前，我们有一个绕不过去的话题，那就是阅读的层次。为什么说是阅读的层次而不说是种类，因为种类一般是各不相同的，而层次则是层层递进，一层包含着一层的。阅读的层次就是这样，较高层次的阅读包含着较低层次的阅读。
阅读有四种层次：
1.基础阅读(elementary reading)
2.检视阅读(inspectional reading)
3.分析阅读(analytical reading)
4.主题阅读(syntopical reading)
第一层次的阅读，基础阅读。也可以叫初级阅读或基本阅读。意思是只要你识字，就可以熟练掌握的阅读方式。这个层次的阅读技巧，只要不是文盲，基本上大家都能掌握。而且这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。
从不识字到识字，是一个过程。从学会每一个单词，到词组，再到句子。在这个过程里面，会遇到单词的意思，词组的意思，句子的意思，当然也有可能包括一些语法。总之，把这些全部弄清楚以后，就大功告成了。这时候看到一个句子“小明今天上午去上学”，就能明白是什么意思了。就这么简单。
同样，遇到外语的时候，也这么解决。
第二个层次的阅读，检视阅读。也可以叫做略读或预读。略读并不是说略微读一下，随便读一下。严格说来，检视阅读是系统化略读的一门艺术。
在检视阅读这个层次，读者必须要在规定时间内完成规定内容的阅读。比如半小时读完一本书，或者一小时读完三本书。时间虽短，要求可不低。不要求你把书中的细节讲出来，只要求你知道书的重点，书的框架，或者说，要知道这本书在谈些什么。
用很短的时间掌握一本书在说什么，至少这本书表面上在说什么。是一笔很划得来的交易。
在这里，有一个最起码的要求。做完检视阅读以后，你至少要知道这本书是哪一类的书，比如是小说，历史，科学，还是什么。
在后面的章节，我们还会深入探讨这个层次的阅读。检视阅读是非常有价值的，很多表面上看起来很优秀的阅读者，甚至都没有掌握检视阅读的艺术。他们拿起一本书，从第一页就开始看起来，甚至连目录都不看，采取这种从头读到尾的阅读法。万一，这本书前面大部分内容讲的都是废话，重点在最后10页呢？这就是不掌握检视阅读就会遇到的问题。
第三个层次的阅读，分析阅读。这个层次的阅读值得大费笔墨去讲解。比起基础阅读和检视阅读，分析阅读更加复杂化和系统化。作品的难度不同，读者采用分分析阅读时使用的力气也不一样。即使，一本书的难度不高，只要采用了分析阅读，也不会很轻松的。
分析阅读是：
1.全盘的阅读
2.完整的阅读
3.优质的阅读
总之，分析阅读就是你能做到的最好的阅读方式。
如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限时间内，最好也最完整的阅读。
一个分析型的阅读者，会经常和作者进行“对话”。他会提出一系列问题来问作者。在阅读者进行分析阅读的时候，他必然是全神贯注的投入到一本书中。更确切的说，他恨不得把这本书一个字一个字的挑出来，植入到自己的脑中。弗朗西斯�培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
分析阅读确实是很吃力的。如果你为了消遣和获取资讯，完全没必要采取这种方式。分析阅读侧重点在于提升理解力。而且，在做分析阅读的时候，必须具备一些分析阅读的技巧，否则，一本书不理解就是不理解。你也不会做到从不了解到多一点理解的过程。
介绍完了分析阅读，我们就迎来了最高层次的阅读，主题阅读，也可以叫做比较阅读。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。对阅读者来说，要求相当之高。哪怕面对的是一本很容易的书。
在做主题阅读的时候，就不是阅读一本书了，读者常常会阅读很多本书，会有一个很多本书中都提到的主题。这个事情要读者去完成。不过，还有一个看似更加艰巨的任务，那就是，读者要能架构出一个可能在哪一本书里也没有提到的主题分析。可见，主题阅读的难度有多大。
后面，我们会详细讲主题阅读。主题阅读不是一个轻松的阅读活动，技巧也没有太多人知道。正因为这样，主题阅读才可能是最有价值的阅读。在主题阅读中，你会收获良多，绝对值得你去努力掌握主题阅读的艺术，并且在阅读中使用这样的阅读方式。
