花儿朵朵，娇艳芬芳，毛毛老师教学导入的美丽花朵让学生连连发出“哇，哇”的感叹声，仿佛一双双眼睛都散发着光芒，仅仅盯住屏幕。
法国画家保罗 尚塞说:应从习作中寻找快乐。是的，每一次习作小朋友们都无比开心，但艺术的天赋不是每个人都有，我在想，有了便利的网络课程，就是仅仅只让孩子们跟着老师学学就行了吗？
本节课是把手工制作与绘画相结合，毛毛老师开始示范剪花瓣时，小朋友们遇到很大的困难，因为安全剪刀确实不太好用，我帮助了几个孩子，剪出的花瓣边缘坑坑洼洼，但是没关系，我想，这样的习作不就为了锻炼学生的动手能力吗？为什么非用成人的标准去要求孩子们呢？
我常常喜欢把孩子们优秀的作品在课堂上拍照上传，孩子们都希望能得到老师的点评，当我拿着手机穿梭在小组间，每一名小朋友都会说老师我的可以吗？我只是点头可以，但并没有拍照，我知道他们能懂我的点头与可以。为了优秀的人儿更加优秀，为了没有兴趣的孩子更加自信，这次学习的课堂上，我上传了几名动作快且做得精致的作品，另外，我也增加了一两个不太理想的作品，如果他们能听见老师对自己的作品提出一些建议，定会非常开心。可遗憾课堂时间短，老师均没有点评，但下节课我还继续这样操作，让孩子们一个个都树立起学习自信。
作为助学老师，更多的是要在课上帮助学生结合我们周围环境，地方文化，民族差异等因素给学生一些提示，使生思维更开阔，在课后，对学生的作品也应该提出一些意见，进行该有的课后辅导，修改作品不是我们美术生常常做的事吗？一个对自己作品要求严格，要求完美的孩子，只要养成了好的学习习惯，他的各科成绩也应该有不同层次的进步吧！一个对自己有要求的人不会太差。
罗丹说:生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，也许在孩子们学习艺术的路上，我应该要善于发现，多发现，放大孩子的一个优点，带动他发展无数其他的优点。
