我想这个夏天应该是个收获的季节吧！看着那满园的绿色，特别的惬意和满足。走近一看，葡萄藤上只结了一串果实，还出奇的小。一串果实真不是假的，它和满藤的绿叶着实不相配！但是我也没有拔掉和埋怨它，也许来年就好了！
看着那一串葡萄，就想起我的学生--小泽同学！前两天还在讨论他，可算是把他送毕业了！“可算”这个词都可以想象出他在学校的各种表现，他几乎占完了学困生的毛病。我从五年级开始带他，在还没有接手这个班时，他已经是名声大震在各个办公室，他真是太淘气了！
第一学期
“老师，我们今天上什么课啊？”
“我来了，你说上什么课啊，肯定是英语课啊”
“老师，那用什么笔写作业啊”
“黑色笔或者蓝色笔就可以”
“老师，这单词抄几遍啊”
“和平时一样，三遍英语一遍汉语”
“老师，我想上厕所”
“好的，快去快回”
……
第二学期
“老师，我们今天上什么课啊？”
“我来了，你说上什么课啊，上语文课吧”
“老师，那用什么笔写作业啊”
“只要不是红笔就可以”
“老师，这单词抄几遍啊”
“和平时一样”
“老师，我想上厕所”
“去吧”
……
第二年
“老师，我们今天上什么课啊？”
“不知道”
“老师，那用什么笔写作业啊”
“红笔”
“老师，这单词抄几遍啊”
“不知道”
“老师，我想上厕所”
“下课再来”
……
简单的对话就可以看出来老师的变化，但是小泽同学没有变。他还是会在上课期间问一些让人很无语的问题，有的时候那些问题一年级的小娃娃可能都会懂。他是真的没有记性吗？不是的，他是在找存在感。一开始，我耐心的和他讲解，但是他还是如此，后来甚至演变成我正在讲课时，他就开始打断问一些和课堂无关甚至让同学们哄堂大笑的事情！你无视他，他坚持。你和他沟通，他忍不住。你吵他，他过后就忘。你表扬他，他变本加厉！后来，我们都在坚持！
“老师，给你个苹果”
“谢谢你，老师不吃，你吃吧”
“老师，我帮你拿书吧”
“谢谢，你真棒”
“老师，你把话筒朝上面就连上了”
“我个子够不到呀”
“我来我来”
“老师，你叫我去你那呗”
“你在教室好好学习吧”
“你站起来读吧，你坐那影响你的心情，记不住”
“老师，他抄人家作业了”
“老师，他上课写语文作业”
“老师，你给我也签个名呗”
……
这是两年来，他说的多的话。抛开学习，他是见面就和你打招呼的人。他是你一说讲卷子，立刻把多媒体打开，一讲到下一题，赶快给你拿卷子的人。他是个热心的人！他是个有眼力劲的人！他是个活波开朗的人！不提学习，他真的很棒！
读书不是唯一的出路，也许这条路不通，其他路更明亮呢？在教育孩子的同时，遵守他们的命运，我们尽力，其他就交给他们自己！花总有开放的那一天，花期不同，各显神通。今年没有结果，来年就不一定了……
