所谓STEAM教育，就是集科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）的多学科融合的综合教育。作为一名工作以来一直兼任数学和科学的一线老师，对steam课程产生了浓厚的兴趣，并着手思考我不成熟的设想。
第一期的课题，定在陪伴所有人童年的纸飞机上，但上课前就提醒了学生，这是科学课，而不是手工课，我们要把眼光放在“更远”上！
本期课程分为两个阶段。
第一阶段的内容为:①根据经验，第一次集中讨如何论“如何让飞机飞得更远？”②回家百度让飞机飞得更远的方法，做好记录，并制作、调整自己的纸飞机。③第一次飞纸飞机比赛。(飞三次，取最高成绩。)
第二阶段的内容为:①分析飞得最远的飞机，飞得最远的原因，并让制作者介绍小秘诀。②分析后立刻改造自己的纸飞机。③进行第二次纸飞机比赛，尽量超过自己上次成绩。
让我惊喜的是，第一次集中讨论，同学们踊跃发言，各抒己见，从制作材料、飞机外形、机头、机翼等方面进行思考，已经将让纸飞机飞得更远的秘诀说了七八分。其他没有考虑周全的因素，就交给孩子们周末回家利用手机、电脑去查阅、补充。
大部分的同学都都搜到了这位“纸飞机人”John Collins，花十年的时间钻研出飞了69.13米的纸飞机，创造了世界吉尼斯纪录。同学们不但惊叹于折飞机技术的高超，更钦佩于这位大师对一件事的执着追求与精益求精，望课程结束后，这精神永驻！
另外，一些同学也借鉴了这位大师的折法，将底下露出来的部分向上折，将尾翼加宽，都可以起到增大纸飞机稳定性的作用。
为了展示自己的实力，所有的同学都使出了吃奶的劲，奋力一掷，咬牙切齿的、面目狰狞的、捶足顿胸的，屏息凝神的、目瞪口呆的……各种表情汇聚成紧张而又欢乐的画卷。
李源权同学说:为了防止试飞之后机头被撞歪，影响其稳定性，可以在机头缠一圈透明胶。机翼不能太宽，不然容易打转，而不会往远处飞。
李娜同学说:机翼也不能太窄，不然飞机的升力不够。
吴俊龙同学说:纸的材料要硬一点。
经验交流完毕，大家随即解散，改造自己的纸飞机，5分钟后集合，按学号，10人一组进行第二轮纸飞机比赛。
成绩册数据显示，本次最远成绩为21.3米，由李源权同学所折，9位同学成绩超过15米，一半的同学经过改造后的纸飞机，比第一阶段制作的纸飞机成绩有所提高。虽然成绩并没有达到我的初设目标，但是，学生经历了“猜想——自主查阅资料——设计作品——实践——反思交流合——改造作品——再次实践”这样一个完整的科学实践过程。培养了学生的动手操作能力、创新能力、收集资料能力、合作交流能力，进一步提高了学生的科学素养。
1、本次成绩15米以上的9位同学中，有4位同学都是成绩欠佳，甚至各科不及格，平时默默无闻，受关注和表扬较少的学生。由此更坚定了继续探究steam课程的决心，也许这能成为照进这些同学心里的一道光，为他们的未来增加一种可能。
2、本次课程实在太稚嫩，不合常规的设计，难以被借鉴和实施，比赛的时候，参赛人员太拥挤，在一定程度上影响了发挥，结果统计上也存在一定的误差。时间安排上不太紧凑，第二阶段的比赛，没有飞三次，就下课了，导致一部分学生抱憾结束比赛。
3、文章缺乏一些理论的支撑，还需要多补充理论知识。
