今天是第三天，蔡老师的课越来越接近生活，也越来越让人深思。
今天蔡老师给出的认知清单如下:
人格决定钱格，金钱影响道德。
渴望程度决定努力程度，正确方向上的努力程度决定成绩。
花钱比省钱更符合道德标准。
无节制地省钱是错误的金钱观，无节制地花钱也一样。
在开源和节流产生冲突的时候，通常情况下，坚定地站在开源这一边。
不同种类的劳动，产生的价值当然是不同的，但考虑到边际，同种劳动产生的价值也是不同的。
不可替代性和稀缺性才是最大的价值，而金钱是这种价值的外在表现形式。
让别人挣到钱就是让自己挣到钱。
风险盈利并不等同于赌博，风险思维是一种策略，赌博思维是纯凭运气。
蔡老师说，金钱是价值的外在表现，别人付你钱，是因为你向他们提供了价值，你的所得就是你提供的价值在当前市场中的单价乘以惠及的人群数量。你帮助的人越多，你的帮助价值越大，挣的钱自然就越多。那么，在自己挣钱之前，先要想明白，如何让别人同时更好的挣到钱，甚至是先让别人挣到钱。这就是挣钱即帮人。
我们如何能挣到钱呢？首先，我们是否有要挣钱的野心，你对金钱的渴望达到了什么程度。如果没有强烈的企图心，那困难和惰性很容易让行为和态度出现转折，这在第一课也讲过。这个时候，我们可以把自己放在一个充满正能量的环境中，逼着自己向周围的人看齐。
其次，我们要有效努力，即花在有效的学习区域里的时间和技能。
有效的学习区域的概念来自美国密歇根大学商学院教授诺尔·迪奇关于舒适区、学习区和恐慌区的理论。舒适区里干的是熟悉的事，熟练度能很快到达天花板。恐慌区是根本不理解的事，超出边界太多。学习区里，知识和技能都是我们能懂但不太懂的，跳跳就能够到，通过拓展边界就能得到成长。构建在学习区域上的有效时间才是决定努力成果的关键因素。
而寻找学习区域是在有限的时间内，集中精力学习攻陷那些组合频率最高的技能。很多作者也讲过这个方法。就是拿出白纸，找出自己想从事的又能通过积累实现飞跃的职业，列出他们需要的各种技能。这时就会发现有一些重合率高的技能，那些就是我们需要努力的学习区域。这也是底层思维。掌握了这些才会更多可以发展的可能性。
