今天我参加了微课展示，感觉有些毛糙，跟别人相比有不足。每个人对教材地处理都有自己的角度。没有尺子可以衡量。我讲得是一年级课文《四季》，我先让学生观看四季的变化，一分半的视频。学生清晰看到四季的变化。让后听录音感受诗歌的美。接着集中学子，再度诗歌仿写诗歌。做到学练结合。第三部再让学生观看四季的形成，激发学生对自然的热爱。最后写字，老师师范。
但有人说地段语文就是识字，读文，不懂的地方老师没必要讲。我反对，不懂的地方老师更应该说，不懂可以激发求知欲。老师就是解惑。
语文课可深可浅，要看老师站的高度。
10分钟微课，虽然超时，我觉得我的课思路清晰，有广度有深度。针对微课这样的形式，话语还需简练。
