上三年级的儿子不肯参加学校的晚托，每天放学准时回家，十分轻松自在。
我也像大多数家长一样，心中有一个完美的标准：希望孩子自主完成作业，而且是又快又好，门门拿A。
可是，往往事与愿违，臭小子一进了家门，直奔他那堆积木玩具，玩得不亦乐乎，中间还不忘往冰箱里找好吃的，一边玩一边吃。有时手也不记得洗，直接往衣服裤子上擦，看着真是着急上火。
这学期语数英全换了老师，特别是新来的班主任非常严格。我头两周疏于管理，没仔细检查他的作业，臭小子竟然偷懒，练习册留空了好多，不会做也不问我。老师在第一页给的评语是：请认真完成！我和他爸差点被气晕。
面对有挑战的作业，孩子有畏难情绪，得想个法子加于引导。
放学回到家，我允许他先吃点东西补充能量。本来参加晚托的姐姐建议我也这样要求弟弟：四点半放学到六点的这个时间段，只能写作业或看书，不能玩玩具、不能吃东西，这样既高效，又公平。她老说我偏向弟弟，把他宠坏了，确实有点儿，应该对他有更高的要求。
借鉴＂吃青蛙＂定律，先做最有挑战的事情。写作文最难，先从这个开始，英语最简单，放在最后。这是我的建议。
小子釆纳了建议，先从语文开始。他抓耳挠腮了半个多小时，一个字也憋不出，嘴里一直念叨＂好难啊＂、＂好难＂、＂我不知道怎么写＂。这是老师叫全班同学重写的作文。写班里的某位同学，好开头是：外貌特征；中间写特点优点特长之类的；第三段结尾，做一个好总结。因为大部分同学人物描写得不够细腻，连A＋都要重做一遍。
他把小组成员一一列举了出来，还运用排除法选择主人公。坚决不写女生，某某男生太邋遢也排除，某某某跟他不太熟，不好写⋯⋯终于要落笔了，不停地让我猜猜他写的是谁，猜对了也密而不宣，保持神秘感。因为作文的题目是：猜猜TA是谁。
他的写作灵感来了，我以为会一直很顺畅，写完才做别的作业，谁知没过多久，可能是刚刚写完第一段，他停了下来，一脸苦恼地向我求助：＂妈妈，中间怎么写？好难想啊，我没灵感了＂。接着他弄了三个小纸团，让我写上语数英三科，他说要抽签，抓到哪个就先写哪个。牢记作业是他的事情，我不过多干涉他的决定，配合他的抽签小游戏，就当是放松了。
抓到第一个是他最擅长的英语，他兴奋地跳了起来。接着抓第二个，是语文。小家伙一下子就像泄了气的皮球，耷拉着脑袋，一脸的不情愿。想了那么多招数，还是绕不开先写语文，唉！
我静静地看着他，不说话。让他跟自己的情绪呆一会。过了不久，他拿出英语作业，要求我帮忙家听单词。四个非常简单的单词，之前学过的，就当是复习了，非常轻松。
难缠的作文还是被他留到了晚饭后。写完还不肯给我看，只是朗读了一小部分。这也是一大进步了，我及时肯定了他的努力付出。
