开设体验班会，发挥学生主体地位
——名班主任工作室论坛感想
今天有幸跟随众多经验丰富的班主任老师参与了青岛市名班主任工作室论坛，听了四位专家的报告，受益匪浅。感触最深的是罗京宁老师的发言。他是一位体育老师，同时是一位不折不扣的优秀班主任。他充分利用了班会课这一抓手，对学生进行了深刻的思想教育。
他的班会课名为“体验式班会”，让学生在切实的场景中入情入理地思考、体悟，一个个活动看似简单，其实蕴含着丰富的哲理，是任何语言所无法代替的。
学生们可能会忘记老师说过的话，却不会忘记在班会课上参与的一个个活动。
我印象最深刻的是“感谢卡”和“致歉卡”。在高中除了学习之外，师生感情、同学情谊应该是最高贵的财富。高中阶段的友情会随着时间越来越深厚。人生在世，除了父母，最可靠的是朋友。对自己的朋友也要时时刻刻学会感恩。学会感谢是感恩，学会致歉同样也是感恩。
听完罗老师的报告，我有一种开班会的冲动。很想自己体验一把“穿越土豆”、“宝贝乖乖”。和学生在一起确实是一种幸福，如果能带给他们幸福何尝不是班主任的一大乐事呢？
班主任工作事无巨细，传统的说教有时候起不到效果。罗老师独辟蹊径令人佩服，这种创新无非是“换位思考”和“感恩教育”的变式，但我们有时太心急，没有足够的耐心去设计这些体验活动。
如果每天两小时，或许我们也能设计出更加丰富的体验活动。行动起来！
青岛一中 吕卓雅
