01
儿子每天日常ABCD板块的作业内容是：
Ａ必须完成的学校布置的作业（语文、数学、英语等）。
Ｂ我要求他做的作业（每天在话本上写一句完整的话或感受、读一段英语），或者爷爷要求他做的课外辅导作业（语文、数学、英语）。
Ｃ他自己喜欢做的事情（给我出各种各样的考题考我、下他的围棋或看他的围棋书再或摆他的围棋盘）。
D如果还有时间他做什么都可以，但玩游戏除外，因为游戏我们之前就规定好了只有周末才能玩。
02
也许是今天Ａ板块的内容有点多，所以我就把Ａ板块中比较复杂的内容放在最后面去做，结果做完所有的作业后，没有及时整理和整体回顾一下今天的作业，就把Ａ板块中自认为复杂的部分给遗漏了。
在小朋友脱了衣服躺到床上后，他自己突然想到了那一部分被遗漏的作业，于是就开始大声呼喊：妈妈妈妈，我们有两个作业还没有做，被我们俩给漏掉了，怎么办啊？
我翻了一下作业，发现真的是漏了两个作业没有做，一是语文课文7的蓝线内生字的默写，二是数学老师上课时留下的课后思考题，这都属于Ａ板块的必做题，所以小朋友很慌张。
可是都已经到睡觉这个点了，于是我只能跟他商量并让他自己做决定：要不你现在起来再做，要不明天早上早起一点做。
小朋友每天都是晚上21:30左右上床睡觉，早晨7:00准时起床上学的。最终我们协商决定：明天早上6:40起床做作业。因为以他做作业的速度，20分钟完成那两个作业应该是够的，所以我们只要提起20分钟就好。
同时我又怕他明天早上起不来，我又和爷爷奶奶商量好了，明天早上6:40就叫他起床作业，爷爷奶奶也同意了。
所有的一切都搞定了，小朋友才肯躺下睡觉，结果躺到床上一分钟不到就睡了。
说实话我还是忍不住地会担心他，不知道他明天早上能不能起得来。因为平时即使是他早醒了，也一定要等到7:00才肯起床，这一点还要归功于我喧教做得好。
因为在他很小的时候我就和他讲过：人的生长激素有两个时间段是分泌的高峰期，一个是晚上的22点到夜里的2点，另一个是早上的6点到7点之间。
如果你想长的又高又帅的话，那么你必须在晚上22:00前就要让你的身体处于深度睡眠的状态，这样生长激素才会来和你见面，你在激素的帮助下才能长大。这也就是为什么妈妈一直要你早睡的原因。
而早晨你一般都是睡到7点还没有醒，但又因为你要上学的原因，我们也只能把你叫醒，不过早晨那会生长激素已经悄悄地来过了，不会影响你长高的。
我心想小朋友是不可能做到早起做作业的，于是在我6:00出门上班前，又和爷爷奶奶打个招呼，如果06:40的时候叫他起床他不愿意的话，你们只有告诉他没有完成作业到学校要承担后果的，具体什么后果我们是不知道的，因为我们不是学校里的老师。
当然接下来的事发生了什么，我就不知道了，因为最近我们单位在迎创三甲，加上227省道在修路，我一般6:00左右就要出发去单位了。而最近的班上又是疯狂的忙碌，根本没有时间就顾及小朋友的作业问题。
下班回家后，奶奶告诉我：今天早晨叫他起床时，他当时真的非常难受和痛苦，我们都以为被你说中，最后都打算放弃了，不起就不起吧，作业没有完成就不完成吧。但是06:45的时候，他自己一声不响地起来了，说还有两个作业没有做。
其实听奶奶讲的那个瞬间我还是蛮感动的，他能够为做作业打破了自己一直以来的这个7:00起床习惯，就光这点还是非常值得肯定的，不管他起床后有没有完成那两个遗漏的作业。
因为在我印象中早起做作业这是一件非常痛苦的事情，我儿时的记忆中就有不少因为我贪玩导致晚上没有及时完成作业，而我的妈妈因此也只能早上5:00就叫我起床做作业。当时早起做作业的场景至今还历历在目：起床的瞬间非常痛苦纠结，起床后的嘴巴哈气连天的，起床后的脑袋也昏昏欲睡的，起床的身体根本不听话，也根本不想做作业，更没有办法高质量地完成作业。
听爷爷说他早晨把作业做完了才吃饭的，我不禁感慨7岁的儿子他竟然真的做到了，这让我想起他最近常说的一句话：你可不要小看我奥！
03
关于这次漏做作业的事件，我总结反思了一下后，决定和小朋友聊一聊。于是饭后我和他坐在小板凳上，面对着面，眼睛对着眼睛，严肃认真地告诉他：
1.这个事情是妈妈不好，没有帮你检查出来遗漏的作业，我要向你道歉，也要自我检讨。
2.妈妈今天要表扬你，能自己发现了遗漏的作业，还能和妈妈一起找到补救的办法，并努力补救成功，真的很棒。
3.同时妈妈也要对你提一个小小的要求，以后你自己做完作业自己也要检查一下，不能全靠妈妈，以后很多事情都要靠自己的，好吗？
儿子听了连连点头说：虽然你有时候会不靠谱，但看在你这么认真总结自己的错误，又敢于承认错误的份子上，我就原谅你了。当然以后我也会自己检查作业的，不然到学校会死的很惨。
听了儿子的回答，我又凌乱了，我怎么就变成了一个不靠谱的妈妈呢？看来我还是需要再反思一下我自己。
不过妈妈还是爱爱学习的你，爱原谅妈妈过错的你，爱早起做作业的你！
因为妈妈觉得：家庭教育的本质，不是说教，不是批判，不是推卸责任，而是交流与理解，是总结与反思，是犯错与成长同行。
