听说郝晓东老师要来项城课题群讲座，我并没有太多激动，只是对关于写作的知识充满了期待。首先，在互加的学习我也只是刚刚完成了N4的学习，对于郝晓东老师的厉害并不了解。其次，作为写作群的一名学员，我只能算是资深小白。对于写作我只停留在随心所欲的阶段，没有策略，没有技巧，也不知如何下手。因为无知，所以更加渴求，写作的技能提升也是我下阶段探索的一个方向。

我是什么时候开始萌生写作的想法呢？有一次，胡老师在一次讲座中提到，她在一年的时间在好几个知名的报刊上发表了好几篇文章，让我即佩服又羡慕。当时我就在想：什么时候我也能发表一篇像模像样的文章该多好啊！可是，作为一名不太热爱文学的理科生，写作对我来说并非易事。最常见的就是写作找不到灵感，一天两点一线的生活，繁忙的工作都约束了我的灵感。有时候，有一点灵感写出来又不太满意。如何提高写作水平成了我经常会思考的一个问题。

通过郝老师的讲座，我发现了我的问题出在了哪里：第一缺乏大量的阅读做底蕴，第二没有把阅读的内容与生活进行及时链接，第三缺乏关于生活的深度思考。没有阅读就没有写作，没有思考也没有写作，没有经过思考和链接的写作也是没有深度的。

通过郝老师的讲座，我更加意识到自己阅读的缺乏。郝老师提到对于读不懂的书要学会啃读，这与闫学老师所说的要进行有坡度的阅读是一致的。在刚开始阅读的时候，我读过一些心理学的书，教育学的书还有一些心灵鸡汤类的。在读闫学老师的《给教师的阅读建议》这本书中，闫老师说教师的阅读应该聚焦于完善知识结构、丰富人文视野、增强理论底蕴三个方面，不可杂乱无章漫无目的地去读。听从闫老师的建议，我最近在阅读崔允漷教授的专业听评课的书，读起来不太懂，基本上是肯读的模式。因为不太懂，才会引起更多的思考，有更多的收获。

阅读是输入，写作是输出，思考就是加工。已经踏上了阅读之路，写作之路也要开启了。阅读写作一起进行，一定会收获更大。这并不是一条容易的路，却是一条自我成长最有效的路。古人云：穷则思变，变则通，通则达。我现在就处于对写作比较困惑的阶段，只要能慢慢摸索出一条适合自己的路，进步一定会很快的。

郝老师讲的很多点，我并没有听太懂，有空了要重复听，一遍会有一遍的收获，每一遍都有用。