绝大多数青少年都知道阅读“三要素”，但在阅读目的、阅读方向和阅读方法从而认识是十分肤浅的，也是不够全面的，出现了许多的误区。
１．如何阅读？
许多青少年对阅读的目的和意义认识不到位，错误认为阅读是为了考上好的学校，考上好的大学就可以有一份好的工作，有一份好的工作就能光耀祖宗。其实不然，阅读除了丰富知识外，更重要的在于提高对事物的判断力。有了知识不等于有智慧，有了知识不等于有适应时代发展的能力。同时，单一的应试阅读，会导致“营养”的缺失，影响健康成长。阅读是传承文明、更新知识、提高素质的基本途径，也是一个健全人格、修身养心的过程，可以影响或决定一个人的志向、才智、品格、审美情趣，也能帮助一个人树立正确的人生观和价值观。
２．读什么书？
在茫茫书海中，阅读思维有正确的选择，否则就是无益阅读，甚至是有害的阅读。有的人读了一辈子的书，竟然没领悟到真谛，而有的人读了一本好书，就可以影响他的一生。阅读不该追时尚，凑热闹，特别是在阅读新媒体数字资源时，要学会扬弃，善于思考，严防那些不健康的垃圾文学侵入你的灵魂，危害你的生命。那么，读哪些书为好呢？笔者认为，要多读原著、名著，读优秀的作品。青少年要不断增加课外阅读量，从而不断丰富自己的精神世界。只有与更多的智者、高人交流，才能实现自己的梦想。
３．怎样阅读？
青少年，特别是中学生不可能有更多的时间进行课外阅读。因此，要科学分配时间，并掌握阅读方法。做到随手可读到有选择的读，从浏览式的读到细读、精读，从浅读到读。在阅读方法上，有好多名人的成功经验，如鲁迅的“跳读”法，老舍的“印象”法，华罗庚的“厚薄”法，杨振宁的“渗透”法等等。青少年一旦了解和掌握这些阅读方法，就会获得最佳的阅读成效。
营造青少年阅读的社会氛围
在倡导和推广全民阅读活动中，应把青少年阅读活动列入重要读书日程，通过政府职能部门和社会各界的共同努力，不断创新阅读机制，积极营造良好的阅读氛围，致力提高青少年的阅读率。
１．加强青少年阅读设施建设
我国的全民阅读设施与发达国家相比，还有较大差距。经济欠发达地区还存在看书难的问题，即便是沿海经济发达地区，公共文化服务体系还不够完善，许多中小学校由于投入不足，名存实亡的学校图书馆不能发挥应有的作用。绝大部分居民小区只有麻将馆而没有图书馆，青少年难以就近便捷地利用图书馆的资源，享用图书馆的服务。城乡阅读设施建设也存在一定差距。在创建公共文化服务体学示区的过程中，村、镇图书馆虽然取得了一定的成效，但能提供青少年舒适、优美的阅读场所不多。阅读设施的不均等、不完善直接影响青少年的阅读，为此，必须引起政府部门的重视。
２．丰富适合青少年特点的阅读资源
在教育和引导青少年阅读中国传统经典的同时，要创作更多的适合青少年阅读心理的、体现时代主旋律的阅读精品。
提倡阅读纸质版书籍，电子时代的到来，给与我们很多的方便。同样给我们增加了很多的浮躁。拿起电子版用具，都不怎么能抵抗住网络给与的其他的诱惑。纸质版的书籍，能给与我们真实的记录，其他给与不了的体感。
————艾米绘本馆宣
各种绘本的销售
