7.治疗师与父亲如何看待母亲与女儿
米纽秦：（对理查德说）你觉得这是为什么？玛丽想要惠特妮怎么样呢？
理查德：她希望她能说实话，她们俩从前非常亲密。
米纽秦：（对玛丽说）所以撒谎可能是她的自卫行为。在这件事上，你和女儿纠缠得难解难分。她越控制你，你就越盯住她不放。你如何可以让自己脱身？
玛丽：如果我能相信她言行一致，比如，说逛街就是去逛街了，那时我就会放手。
米纽秦：（对理查德说）你太太是说，她希望放松对惠特妮的控制。可惠特妮总会干点什么事，好像在说“看着我呀！”，玛丽就又被控制住了。她们俩都深陷其中，惠特妮需要玛丽看着她，而玛丽则会观察她、回应她。这是个怪圈，你能帮帮她们吗？你可以帮她们俩打破这个恶性循环吗？
父母最初似乎在惠特妮撒谎的问题上态度一致，但事实并非如此，父母二人必然有各自的反应。我试探着这个混合家庭，看看父母双方的不同反应，并假设惠特妮的生母玛丽更有可能与她缠绕过紧。
我将理查德与玛丽分开，并请他扮演我的协同治疗师、助手，一同探索妻子与她的女儿之间的关系。观看这对母女的双簧表演，指出两人之间纠缠的互补性。我将症状携带者的标签，从惠特妮身上转到母女子系统上来，让理查德成为这场双人舞的观众，同时也让他成为这出尴尬的双簧的积极治疗者。
8.治疗师请父亲成为妻子的治疗者
理查德：我可以感觉到有时玛丽反应过激了。几个月前，我们试着建立惩罚措施，在那之前玛丽总是又喊又叫，但转眼之间她俩又一起逛街去了。也许她觉得内疚，就妥协了。
米纽秦：那你会怎么做？你会跟玛丽说什么？
理查德：我觉得不该这样。她俩有时很亲密，有时不那么亲密。我会说：“别管她，让她自己想想。”
米纽秦：你成功了吗？
理查德：没有。
9.治疗师和症状携带者如何看待母亲
米纽秦：（对惠特妮说）我不太理解你妈妈，她为什么把你看得这么紧？
惠特妮：她不信任我。
米纽秦：而你的行为则证明了她的不信任是对的。你做了什么让她把你看得这么紧？如何让她放松对你的控制？
惠特妮：并不是我想要她看着我。我不明白为什么她会为了丁点儿小事就生气。
米纽秦：这里有些事儿不对劲啊，他们把你当犯人，你也把他们当犯人。如果一家人中间，狱卒就是犯人，犯人也是狱卒，那一定有什么事不对头啊。
我融入惠特妮，赋予她治疗者的角色，在与母亲的关系中增强她的力量。
10.夫妻子系统：建立边界
米纽秦：（对夫妇俩说）你们俩有属于自己的空间吗？
玛丽：并没有我想要的那么多。
米纽秦：谁会打扰你们？
理查德：有时是惠特妮。
米纽秦：理查德，几乎所有处于严密监视下的青少年都会撒谎。（对理查德说）我觉得你必须帮助她们，玛丽花太多时间盯着惠特妮，她就没有时间和你在一起了。和她谈谈吧，她如何才能脱身，成为你的妻子。
我现在转向夫妇俩，希望建立起一个边界，来保护夫妻之间的双人舞，指出母女的纠葛会干扰到夫妻的关系。
我再一次建议一场没有我的对话。到了此时，这个建议听上去更加自然了，玛丽和理查德互相聊了起来。
11.父母子系统
玛丽：（对理查德说）我要是能相信
她多好啊！
我再次强调这样的理念：玛丽过度紧张，要求理查德将玛丽与惠特妮分开，增强夫妻子系统的亲密感，同时也增加母亲与青春期女儿之间的距离感。
理查德：很多次，我都站在你这边，也许我可以相信她。我们需要
更好的限制和规则，而不是吵架。
米纽秦：（对理查德说）我觉得玛丽成了大侦探，我很担心她。她可能在做根本做不到的事。她太紧张了，会崩溃的。
理查德：（对玛丽说）我知道你的人生给毁了，我也是。我们总担心惠特妮的表现，毫无乐趣可言。
12.母亲与她的原生家庭
米纽秦：（对玛丽说）你是从哪里学会担心的？为什么你觉得灾难随时都会降临？
玛丽：我有个朋友也说我害怕暴风骤雨随时降临。
米纽秦：你好像是把自己过去的忧虑带到对惠特妮的未来预期中了，我真想跟你聊聊你是从哪里学来的。请你们吃了午饭再回来好吗？
此次治疗在引入这样的想法之后结束：即玛丽在早年学会了担心，而我们孩童时期看待世界的角度会影响到当下的家庭关系。在接下来的治疗中探讨这些话题会有助于解决当前的问题。
首次治疗之尾声
读者诸君，当然也包括这个家庭，在第二次治疗结束时，肯定会对治疗过程有更全面的了解。但是，在这关键的第一次治疗结束之际，回顾一下我们取得了哪些成果，对这个家庭、治疗师以及治疗过程有哪些理解，这会大有裨益。
我们取得了哪些成果？我们实现了两个目的：对症状携带者的不同认识，并建立了这样的观念：家庭所有成员都与症状相关，也与可能的解决方案有关。这次治疗同时也展现了如下内容：首次治疗是如何进行的；治疗师的所思所想，他是如何干预的；使用的技术是什么；这个家庭是如何组织的等等。
我们看到治疗师是如何起作用、如何使用技术、这个家庭又是如何组织的。以下是我的一些想法，当然，读者本人将所见所闻变成自己的思考和看法可能更好。
1.治疗师是如何起作用的
我为治疗带来了什么？首先，我将家庭治疗定义为系统的干预。当我融入家庭时，意识到治疗系统既包括这个家庭，也包括自己。我会融入整个家庭，也会与各个子系统融入，在融入的同时也会挑战他们。我知道家庭和他们的问题比他们所秉持的狭隘想法更为复杂，确定的观念是改变的死对头。我的目的就是创造不同的情境，以便对行为进行多种多样的解释。我如何推进治疗？我从挑战“症状携带者”的标签开始。家庭认为症状行为是个体内心冲突的结果，而我帮助他们看到每个人都参与到了维持症状的游戏中。我步步为营，与每一个人和不同的家庭子系统开展工作。在此过程中，每个人都会去探索他或她在家庭互动中的行为。我的目的在于传递“你比自己所认为的更加复杂”这样一种观念，从而帮助他们在不同子系统中重新调整关系模式。
我的风格是什么？在治疗中，我的功能和风格随时在变化。不错，我是权威.但我也明确告知家庭，治愈需要每一个家庭成员的参与，每一个人都需要改变。尽管是权威，我也是观众，既是参与者，也是观察者。作为参与者，我平衡地接近每一个人；作为观察者，我远远地发挥着不同的作用：一会儿是老师，一会儿是治疗者，一会儿又是治疗工程的总指挥。
