在写书评的时候，无从下手。于是停止敲键盘，随手选择这本书。在这样的场景下阅读它，其目的就是这本是的字面意思“这样读书就够了”。这样读书，到底是怎么的读书？
这本书中最有价值的内容，便是“有效学习的五大公理”、拆书法、搭建属于自己的知识体系、主动学习（阅读）。
五大公理，即是学习的方法。分别为“自我导向”、关联经验、强调实践、集中于解决实际问题、内在驱动。
“自我导向”，于成人而言，在人格上已经是具有自我导向性，则在学习上非被动的接受，而是根据自身的需求、规划，主动参与学习、提升自身的技能等等。
关联经验，成年人或多或少都会有些经历，在学习过程中必须将知识点、技能联系到自身的生活和工作中。相互结合，分析自己能够做出哪些改变等等，只有这样，这些知识才尽可能的转化为自身的能力，才有价值。
强调实践，在选择学习内容时，更多关注的是内容和自身的社会角色、工作岗位、眼下遇到问题的关联程度。会首先考虑关联度高的内容了。
集中于解决实际问题，成年人再也不会像在校园那样，学习上拥有充足的时间了。所获取的知识，更注重它的实用性，着眼于当前的问题。不必过分的深入理论等。
内在驱动，就是自我要求，自我提升，发自内心的主动性。想达到什么样的目的，实现怎样的目标等。具备内在驱动力的人，在学习中会获得更大的乐趣和价值。
在拆书法这部分中，作者分解为7个步骤。归纳起来就是5个步骤：
确认自己所选择书籍的类型和自己学习的主题。不同类型的书籍，在使用拆书法时，会有些区别；
尽量快速阅读，遇到书中的理论和观点时，首先判断它是否和自己阅读目的有联系。若是，就要慢读、细读，思考分析；
用自己的语言简单描述相关信息，可以是自己的总结，启发；
根据书中的信息，尽量关联到一些类似的信息，和它观点相反的信息；
总结这个信息的重要性，它传递了什么样的价值。
建立自己的知识体系
我们学习的最终目的，就是为了解决问题，从而实现某种目的和价值。那么知识体系就是我们解决问题的方案库，或者聚集了我们各种假设的库存。
建立自己的知识体系，让我们以下三个方面会有所提升。
成长思维。建立起自己的知识框架体系，那么我们势必会不断地学习、会不断地从各个角度思考和观察事物，填充自己的知识体系，从另一方面来讲，则是有助于自己的学习、成长的有趣挑战。
批判思维。在自己的体系中的某一个点，我们会不断追根问底，务求认知全面、批判于理据，评价必求于公正。在这个体系中，就用了无数个知识点（信息点）。在证明一个观点时，就会更加全面。
系统思维。具备系统思维的人，总会习惯在自己的知识体系中，梳理信息，分析它的“适用边界”。他们能够拥抱复杂的世界，构建一个整体性、结构性、立体型、动态性、综合性思维模式
拥有属于自己的知识体系，并且不断完善，也许有那么一天，在这个领域会有自己独立的小天地。
构建自己知识体系的思路
从具体，实际问题出发。遇到问题就要去追问反思，咨询请教，这样利于更深刻的理解问题。
从点到网。就是梳理和分析信息，比如同事的经验之谈、部门的总结实战技巧、网上信息、书上的论点等等。
从网到点。选择自己喜欢领域的一本书，梳理分析其中的架构体系，将各个知识点整合填充到自己的知识框架的不同角落。
主动阅读
关于阅读，现在有很多人在分享自己的阅读方法和各种各样的书籍，其中是褒贬参半。
只有选择合适自己的阅读方式。选择一个自己喜欢的课题，相关书籍。也就是常说的“搞清楚自己想要学什么”；
在阅读一本书的过程中，其实最重要的知识，就是我们的思考。然而写作输出就是非常高效的主动学习，更有助于强化对知识体系的因果梳理。
阅读中，记得使用“适用边界”。
“适”，适得其反，针对某种观点，行为提出质问；
“用”，书中的观点和结论，会在什么条件下使用，或者该结论是在哪种场景下成立；
“边”，旁边推敲，类似的信息，或者相反的信息，这个信息在其他领域的人是怎么看待的；
“界”，界定，区别。将该信息和其他类似或者相反的信息进行比较，找出不同点等等。
这样读书就够了！
