在讲“托班”也就是“作业辅导班”的辅导的方式方法之前，我们先来了解一下，什么是“托班”？
因为我们办公室在城市繁华商业区的大厦里，还因为工作原因，我经常加班，因此，时常会听到同一层里的学生辅导班对孩子们的辅导教学。
这么说吧，其实内容方式几乎是与我们那一代学校里，小学老师教小学生的模式一样。经常出现：这题啊，应该这么，这么做！（教完了）；这题啊，还不会啊？不是跟你说过好几次了吗......
遇到性格好的老师，会耐心的再教一遍，遇到脾气不太好的老师，先训斥几句，然后尽可能耐心的再教一遍。
针对这个现象，我也曾经问过身边的几个家长，
主要是因为下面两个原因：
1，因为父母都是上班族，还时常加班，孩子放学早，放学没人接，回家也没人辅导，于是直接报了个辅导班，这样我不在的时候辅导班的老师们会监督、辅导他们写作业，我下班就可以直接过去接回家，那时作业也都写好了。
2，还有的家长是，看别人家家长把孩子送到辅导班，后面成绩提高了，于是本着能提高成绩的想法把自己孩子也送去了辅导班。
暂且不谈，把孩子送去辅导班该与不该。单单从辅导班老师的作业辅导方式来谈谈：
据我身边一位托班老师的了解：
其实来说，一般托班的老师，基本都是没有经过正规训练的老师（因为学校的老师是不能私自出来教学授课），他们可能只是考了个证书，就上岗了！没有相关法律和行业的规定。并且辅导小孩子写作业，对于一般的大人而言，没有什么太重要的，只要满足下面几个要求就可以了：
1，小孩放在你这边安全性是否有保障？
2，小孩放你这边，会不会受欺负？
2，小孩放在你这边，作业是不是能够按时完成？
3，小孩放你这边，是不是小孩的成绩还可能会提高？
满足以上几点，其实一个家长基本就放心把小孩放在辅导班了，后面需要考虑的可能就是费用的问题了。但是，辅导班的老师如何培养教育小孩是没有什么系统性的见解与方法的。况且，家长对于这个其实是不关心的，只要是满足家长现阶段的需求就行。
针对此现象，我突然产生了个疑问——辅导班里辅导老师辅导作业的方法，有没有错？如果没错，一个题目教了好几遍，遇到了依然不会，这又是为什么呢？难道就是因为小孩笨吗？
我个人的解释是：
我们不能说，辅导班老师辅导学生的方式方法不会，毕竟我们自己就是从这个模式下里出来的。
但是，如果一个人题目辅导了好几次，遇到依然不会，是不是能认为，学生自己起初压根就没弄明白，完全是老师自认为把学生会教会了，实则是自己把题目做了，实现了老师自己的“自我成就感”。换句话说，也就是老师在教学的时候，并没有真正的通过自己慢慢的引导，让学生自己把题目作对，实现他们自己的“成就感”，而是一股脑的把方法扔过去，并且告诉学生就按照方法做。
对学生而言，老师就是他们的权威。老师说的话就是真理。于是，学生便按照老师教的方法做，结果真的做出来了。但是，如果再遇到此类题目，可能只是数字变了变学生又会卡壳。这就是知其然，不知其所以然。
反过来想，如果，辅导班老师能够耐心的引导学生自己做出题目，实现他们的成就感。这带给他们的不仅仅是一道题目的解法，有可能是整个信心的重塑。
我们都是知道权威期待的力量（罗森塔尔效应），对学生而言，老师就是权威，因此，一个好的老师对于学生而言是多么的重要，尽管这个老师可能仅仅只是辅导一下学生作业。但，只要是用心，用好方法引导孩子自我学习，自我成就，就会对孩子产生正面积极地影响，从而使得孩子自我伸展。
当然，可能很多父母没有办法选择学校的老师，但你们可以选择课外老师，但在选择的同时，请一定要寻找发自内心喜欢，潜意识里能够给小孩肯定的老师，而不是停留在语言，文字等意识层面的的期待。如此才有利于小孩的自我成长。
