背景介绍：
10月和11月，区里进行了一场说课比赛、一场赛课，作为观摩者的我们，可以从中学到什么呢？两次网络教研，一次自由研讨、一次从教学目标聚焦，教研员刘老师带着我们一步一步深入观课和议课的精髓。朝着对观课、议课的深度学习目标，在刘老师的指导下，我和几位老师一起策划了本次培训活动。
准备：48小时内，我们完成了所有准备。
1. 11月10日，写了方案的第一版，后来发现内容设计不太合适，调整内容。
期间忙于课题中期考核等工作，方案的事放在一边。
2. 11月20日，课题答辩结束了。进入了方案第二版的撰写中，21日上午，和刘老师电话确定学习材料和思路，下午完成初稿，晚上主持人魏琪继续帮忙修改方案和课件。只用了48小时，我们完成了方案、PPT、分组学习材料等所有的准备。
准备中虽然还是有一些遗憾，但是，团队默契的配合是48小时内完成所有准备工作的关键。
感谢晓翠：统计第一期网络培训数据、准备分组需要的学习资料、分组书写材料……
感谢琪琪：主持、修改方案、课件，解决我回家带娃后的一切后顾之忧。
感谢严茜：全程拍照、提供记号笔，以及第一稿的中肯建议。
感谢陈鑫：主动帮忙签到、搬桌子、椅子、撰写简讯。
感谢唐婉琴：答应把今天的活动用美篇记录下来。
感谢的人还有很多，相信通过这样的磨练，我们会成为最有默契的团队，以后你们带的团队也会棒棒哒！
现场：“观课、议课”学习&研讨
1.这是一次深度学习
从学习理论文章到分组交流观点，再到三个有梯度的问题：知识的增量；得到解决的问题；契合。给了我们20-30分钟安静、充足地学习理论，用理论指导我们的头脑，这是走向深度的第一步。
实操，用理论解决现实问题。下一次观课、议课，怎么做？配合2个问题推进：基于新的观点，在观课中可以看哪些点？以什么态度去议课？议什么内容？
6个小组的老师们从这两个角度出发，进行了精彩的分享。
如果今后有听课，老师们能运用，反馈，形成闭环就更棒了。
2.发现更好的培训方法，现场调整，团队相互信任，马上配合。
今天的流程和之前的设计做了调整，调整后更适合老师们。
谢谢刘老师总是在教我优化做事的方法，感谢自己今天马上就执行了，感谢团队的默契，很快就调整了过来。
3.与在场每位老师拥有了“观课议课”的知识背景。
今天我和老师们一起学习了观课、议课，虽然教学12年了，却是第一次系统地学习和梳理观课、议课的方法。
如果错过了今天的培训，那我就真的落后了。
感谢刘老师给机会，让我们这些塔腰老师能跟90、95后们一起成长。
划重点：
1. 提前预演，所有资料提前学习、所有过程提前预做，提前“备课”。
2.这次团队的合作方式，可以借鉴到下一次分工合作中去。
3.做事要形成闭环。 策划方案----执行活动----及时复盘
4.争取以后做一个问卷星，“课后测评”，看看目标达成情况。
