人分三六九等，肉分五花三层。周边总有一些优秀的人，他们似乎不用努力，就甩我们几条街，让人羡慕嫉妒恨。有时候开始怀疑人生，是自己太笨别人太聪明，还是自己没努力？分析背后的原因，发现这与智商关系不大，是对方思维觉悟的早，形成了一套行之有效的思维方式，这种思维方式让他们分析问题，解决问题效率大增。由于涉及认知问题，思维问题，没有体验的人是无法想象的，读起来或许很吃力，下面我简单分析分析。
问大家一个简单问题：“你什么时候发现自己长大了？” 估计很多人都思考过，这个问题没标准答案。意识到自己长大，在每个人的成长过程中具有标志性意义，我称之为“个人意识的觉醒”。个人意识觉醒后，突然感受到自己和别人的不同，发现自己的想法、能力、责任的独特性，有了分别心，有了自我和社会的平等交谈的能力——和任何其他个体一样，也不一样，找到自我了，可以和社会公平对话了。有自己独到的见解，不再人云亦云，不轻信权威，尤其再赋予自己一定责任担当时，就真正成熟了。这时，独立思维意识出现了。
在具体学习过程中，还有这么一种体验——某种知识让我们恍然大悟，“噢，原来如此，我明白了！”这种恍然大悟式的收获感，恰是背会到体会的结果。原来背下某个道理，或道听途说了某些知识，大概知道基本含义，也仅仅是知道，根本没深刻体会。在某些故事、案例、情境的激发下，突然有了更深刻的体会，甚至思考这种知识在其他情境下如何运用，这时才有了深刻体会，原来如此！这就把零散的理论、知识，变成了可以运用的经验、体悟，从静态的死知识变成了灵活的真方法。这背后是思维方式问题，从静态的知道，到领悟后的思考，是认知升级的过程，是思维应用的开端。这时候，开始渐渐明白该如何思考了。
大部分人以线性思维为主（直线的、单向的、单维的、缺乏变化的），如传统的写作和阅读，受稿纸和书本的空间影响，必须以时空和逻辑顺序进行。在思考具体问题时，人们习惯从一个点出发，遵循“问题点（是什么）——推演过程（为什么，依据时空和逻辑顺序）——结论（怎么办），这种思考方式思考简单问题可以，深刻复杂的问题呢？问题点很多或宏大的问题，这种思维方式就没效率了，甚至推出谬论，这时候就需要非线性思维了（相互连接的，非平面、立体化、无中心、无边缘的网状结构，类似人的大脑神经和血管组织的）。这时候，需要结合各种相互干扰的信息，需要思维跳跃，人们思维负担加重，如何解决？如果这种复杂的思维方式能以某种框架、结构、系统呈现，直接把繁杂的信息归类，这样逻辑起点（问题点）就清晰了，推演思路也轻松了，结论自然清晰。
简单说，我们掌握了很多零散的知识，没形成系统时，其在单独解决某个具象问题时才有用（线性思维推理），这样的知识用起来效率比较低。如果能用一个问题，一套模式，一个方法，把这些零散的知识串起来，形成知识串，知识链，知识网，搭成一个知识框架，形成知识体系，把各种具体领域的知识，在另一个层面统筹起来，效率就会提高很多。比如，夸一个人，可以夸外表、内涵、知识、执行力、交际能力……穷举一个人所有优点，你会发现很多优点可以归类，有个人基本素质的，有生理性的，有后天发展的，你看，把各种点放到一个框架里面，进行简单总结，试图发现规律，再评价一个人时就不用穷举了，直接把自己总结的框架拿出来，对应这个人的一二三即可。同样，分析当下的教育不公问题这种宏大问题，从哪里下手？如果一个点一个点的选，会发现脑子很乱，如果用PEST分析法（Political政治层面、Economic经济层面、Social社会层面、Technological技术层面）是不是一下子简单了。碰到宏观问题暂时抓不住具体点的时候，一下子反应出这种思维结构思维工具，效率就高很多，不用再一一穷举了，这就是结构性思维。
结构性思维如何训练？需要你有意识建立有效的知识框架，学会统筹各种零碎的知识点。其实每个具体学科都是一个完整的知识框架，里面的基础理论，案例，具体方法论，构成该学科的系统化知识体系，再碰到类似问题，直接用该学科习得的理论去分析，效率百倍。为什么？因为一旦碰到学科内的问题，不是从零散的点出发，而是直接把该学科学到的知识构架来分析具体问题，是用工具来分析问题，不是用具体的零散的知识点各个分析，效率当然高。大学生应该学的就是这种思维，这种框架，和具体知识关系不大。在具体行业、领域，具体知识上，我们会关注很多零碎知识点，把这些零散的知识综合起来，归纳出一个可行的框架（自下而上总结归纳出结构框架，可以是自己自创的，符合自己思维习惯的），或用一个社会上成熟的理论、方法、分析工具来分析问题（自上而下，用已经成熟的理论、工具、模型、方法建思维结构），比如三分法，比如经济学某理论，比如各种分析模型，这样可以把复杂问题简单化，反之，把简单问题用系统知识和理论在各个层面深挖，又可以将其复杂化。在面对同样问题时，不会思考的人无从下手，有好的思维方法的人，马上能反应出具体策略，这就是差距。
在具体学习中，我们可以尝试从三个维度进行知识训练，慢慢培养自己的思维框架，其本质是知识框架的养成。第一，相同知识在不同场景下的应用，要思考一个具体知识在什么情境下普遍适用，与各种具体实例、场景结合，知识平移，试图用它解决不同问题；二是同一场景中的不同知识的组合，解决同一问题，可以有不同知识不同理论，把各个学科的理论方法知识拿来分析同一问题，各种理论在具体问题上就结合了；三是不同场景不同知识背后规律的统一。这是抽象出背后逻辑方法，分析方法，思维方法，用抽象的普遍适用的方法来统筹具体场景的应用，属于意识形态方法论问题，相对比较难。经常锻炼这三种，知识肯定牢固又灵活，各种知识相互串联，形成知识网知识树，面临具体问题时，迅速反应出一串理论知识方法，目的就达到了。牛人就是把散乱的信息通过一定框架、方法有规律的组合起来，实现迅速破局，这个能力我们每个人都应该会。
有了自己的知识体系，并把各种理论、具体知识分类，在遇到任何具体问题时，能迅速用已经掌握的理论、知识、方法、框架去分析问题，把习得的理论、知识、方法当作工具时，我们就具备了高效的独立思考的能力，这时候对每个问题都能迅速反应，水平自然就提高了。解决问题快，学习新知识也快，从此走上人生快车道。
