晨读《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》有感
前几天，下了一场雪，天寒地冻，注意保暖，孩子们的小手冻的红红的，鼻子也冻得红红的，我开着他们的玩笑:冬爷爷来喽！冬爷爷来喽！冬爷爷亲亲你们的小手，刮刮你们的鼻子，给你们脸上撒点雪，给你们脖子灌点风……
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孩子们嘻嘻哈哈的，一边哈着热气，一边蹦蹦跳跳的跺着脚，在我编织的童话故事的氛围中，七嘴八舌的议论着，抒发着，感受着……
冬爷爷，您好，我们用自己的方式与您打招呼。
就这样，一首应景的喻理小诗来到我们身边。
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清晨的第一缕阳光照射在讲台上，孩子们正襟危坐，准备着在晨读课上大显身手。
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冬爷爷捏红了弟弟的鼻子
李昆纯
天空中
一朵朵雪花
在飘……
北风里，
一只只饿鸟
在叫
大树下，
弟弟举起弹弓
在瞄……
惹恼了冬爷爷
把弟弟的小鼻子
捏红了
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亲爱的孩子，冬爷爷为什么要捏红弟弟的鼻子呢？如果你看到有人捕捉小鸟，会对他说些什么？
这首小诗浅显易懂，朗朗上口，孩子们在网师的引导下，很快就读熟了，看到麦上班级孩子自己一边编着动作，一边背诵诗歌，我们也尝试一下编动作来背诗。
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孩子们表现很好。根据自己的理解编动作，确实很快就熟读成诵。我们在愉快轻松中进行着晨读。
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孩子们最喜欢的思维训练也在其中融入:冬爷爷为什么要捏红弟弟的鼻子呢？
生:弟弟打鸟。
生:鸟都饿了，冬天的食物不多，还打鸟？
生:鸟是人类的好朋友。
生:前几天，我们刚刚读过《啄木鸟》，要是啄木鸟受伤，受冻，森林就没有保护神啦！
生:小弟弟，鸟儿是人类最好的朋友。爱鸟护鸟是我们应该做的事。
生:弟弟犯错了。
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……
孩子们的思维非常发散，能联系到生活实际情况，能联系到阅读的体验，能灵活运用自己观察到的，感悟到的，能调动所有的语言系统，极力表达着心中所想。
孩子们就像一朵朵彩虹花，正在慢慢绽放光芒。
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