本文的副标题应该是——小论成人在孩子面前的漫不经心与天然自负~！

3岁10月的儿子被抽去参加幼儿园的6.1舞蹈排练——《箱子的梦》

昨天老师给家长发了舞蹈道具“箱子”，一些塑料管和彩色围布，布置作业回家自己组装。晚上玩到太晚，我今天早上起来匆忙组装好，又匆忙叫他起床。本以为他看到后会很惊喜，没想到，他起床后，跳进去跳出来玩了两遍，然后非常严肃的对我说：”妈妈，我不喜欢这个箱子，它的颜色不好看。”

快8点了，马上幼儿园迟到了。我敷衍他一句：”没有啊，很好看啊，哪里不好看！”

“妈妈，就是不好看。”他皱着眉毛，及其认真。

“哦，你是不是觉得上面没有小车的图案，这样吧，晚上回来我贴一些彩色小车贴纸在上面。”鉴于儿子最近特别喜欢小车，我胸有成竹的揣测他的心意。

可他还摇头。

我看这样不行，态度决定行为，万一因此连带着不好好跳舞怎么办？我便开始在脑子里找词儿想招儿，想让他爱上这款箱子。策略一：继续说箱子就是好看，说服他喜欢；策略二谈谈集体与个人，大家都拿着跳，你也就拿着这个跳，这么多事儿干吗？

我正想开口先一后二，突然脑子里闪过一个声音，我在干吗？审美能被说服吗？我是不是正在强奸孩子的审美？我是在与他平等交谈，还是在自说自话？

快速思考了几秒钟后，我话锋一转：“哦，看来你真的不喜欢这个箱子。每个人都可以有自己喜欢的箱子颜色，这是正常的。那你喜欢什么颜色的箱子？”

“我喜欢黑色的，像箱子的这一面”。然后他伸手指向了箱子的一个侧面，画着黑色天空和星星。“因为是箱子的梦，得是晚上，所以箱子得是黑色的。”

听他说完，我觉得确实，很符合常理，他不仅观点鲜明，还给了我完全OK的理由。而我10秒钟前还差点没允许他说出来。如果今天换做一个成人，我不会有想通过语言，就去说服她对相亲对象一见钟情的想法。而面对孩子，我又为什么要强求他必须喜欢一个第一次见面的箱子的外表呢？

我有点想笑自己，不过又庆幸自己脑回路转的快。最后我在儿子的启发下，找到了正确的解释方法，黑色与星星是代表睡着了，彩色的地方则是箱子梦到的东西。儿子一点拨，我竟也自圆其说了，而对于我的解释，他也表示认可，最后高兴的拿着箱子去上幼儿园了。而如果我还是坚持我的策略一或策略二呢，那估计早上的上学路上又只剩下说教了。

我庆幸，我没有扼杀孩子的思考能力，同时也告诉了他，审美不必大同。他可以独立思考、也可以做自己，有自己的观点与喜好。而我作为妈妈，也在与他一起生活的过程中，深切的意识到，面对孩子要放下身为大人的天然优越感，好好倾听孩子的话，他们有时候是非常正确的，他们值得我们去尊重和发现。