文/盐五言六
看看上图，开启讲座的第一张PPT:
工作负荷过载:备课、授课、批改、教研与家校沟通，时间被切割成无数碎片，身心长期处于紧绷状态。
心理内耗严重:成绩焦虑、职称竞争、社会期望与自我怀疑交织，容易引发职业倦怠与情绪耗竭。
自我价值迷失:过度强调“燃烧自己”的奉献精神，往往让我们习惯性压抑自身需求，忽略了个人成长。
昨天结束暑假，新学期开工大会，分配工作，搬办公室。学生在减少，班级在减少，为什么我的工作一年比一年多？班主任，语文，科学，美术。哈哈哈哈，欲哭无泪，好无语！
今天，来做讲座的是隔壁县城来的77年的体育特级老师，董老师。从校长职位辞职回归体育老师，到自学考出高级营养师。此时，他正在吹自己的光辉成果。
这身份，一下子让我想到了前同事孙美女。
什么是幸福？董老师正在诠释:幸福就是在自己的工作岗位上获得出色的成绩。
“抓成绩不如抓体育，抓分数不如抓体质。”
哈哈哈，我喜欢他的这个说法。怎么实现让每个孩子参与运动，怎么实现让每个孩子身体健康，还应该有:怎么实现教师的身心健康。
“幸福感来自什么？来自于自我追求，来自于工作中的成就。”
好吧，又回到被评为……
是谁需要听 《做幸福老师》的讲座呢？《做幸福老师》的讲座就是讲给没感觉到幸福的老师听的吧。如果教师队伍幸福指数高的话，也就不需要听这种讲座了。
“放宽心态做自己喜欢的事就是幸福！”
啊呀，专家，我喜欢教书，可是我不喜欢做班主任怎么办呢？专家，50岁的老师第一次教科学这门学科，该怎么放宽心态呢？
今年的幸福感到底怎么去寻找呢？
请专家赐教！
阿弥陀佛！
好吧，讲座后半段开启了。怎么吃饭，吃点啥，倒是挺有意思，好好听吧！为了自己的身体。
身心健康了，才配谈幸福。
