儿童的时间应当安排种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。而让儿童在 “做中玩，玩中学”一直是乐高的教育核心。
他叫肖思远，今年已经六岁了，是乐高的铁杆粉丝，他从一岁就开始玩乐高的系列玩具，在走路还不太稳的年纪，妈妈给他买了乐高数字套装，从此呢，他拥有了人生里第一套乐高玩具，打开了乐高世界的大门，艳丽的色彩，神奇的数字和图案，也这样打开了他的认知世界，发现世界的美好，勾起了他的好奇心。
终于他到了三岁了，他对乐高越来越喜欢，乐高的课程体系也是从三岁开始的，过新年的时候，爸爸妈妈给他报了乐高的专业课程，他非常开心，这简直是最棒的新年礼物，他开心的亲了爸爸妈妈好多口，当他第一次进入到乐高活动中心时，还有些抵触，虽然在此之前，自己在家里也摆弄过乐高玩具，但他从来没想过，它也可以成为一门课程，而且是一门既能增长知识又能开阔思路提高动手能力的课程。现在他和我说回想起第一次的课程，感觉当时的情景还历历在目，当乐高老师阳光般的笑脸出现在他面前时，之前的犹豫和抵触情绪一扫而空，他挣脱开妈妈的手，高兴地进入了教室，并在老师的引导下完成了他的第一件乐高作品。当他的搭建作品展现在爸爸妈妈的面前，爸爸妈妈也惊呆了！他的专注力和动手能力，爸爸和妈妈也忍不住要骄傲的点赞，后来妈妈悄悄告诉他：看着他认真专注的样子，妈妈感觉很幸福！
他现在已经六岁了，从幼儿的大颗粒课程过渡到学龄课程了，小颗粒的搭建更能让他的想法得到实践，爱因斯坦说过：“当我检验我自身和我的思想方法时，我得出的结论是，对我来说，幻想的天赋比我的吸收积极知识的能力更有意义。”乐高使他不断的想象和创新，并且可以实践出来，做出一个心里面的模型。因为乐高，他在幼儿园里认识了好多志趣相投的朋友，他们经常一起琢磨搭建一个可以变身的机器人模型。他的妈妈说：“乐高是充满智慧的玩具，他也是充满智慧的小孩儿”
时间如白驹过隙，不知不觉他已经在乐高学习了三年了，现在的他活泼开朗，是个阳光的大男孩，喜欢乐高，喜欢跳街舞，我是他的老师——Monkey老师，而且也会跳街舞，我们经常待在一块，我带他学习乐高，课下我们还一起切磋舞技。一次偶然的机会，思远看见了我做的会跳panana舞蹈的机器人，他当时特别开心，特别期待的问我“老师，我能做出会跳街舞的机器人吗？”，他的眼睛好像小太阳一样炙热明亮，我坚定地说：“当然可以，你以后一定能搭出比这个更厉害的机器人！”。
肖思远小朋友对乐高的热爱，也促使我不断地学习更复杂的乐高专业知识， 我相信他经过系统的乐高学习，很快就可以参加比赛了，让他看一看更广阔的乐高世界，看着思远小朋友的不断进取，一股自豪感油然而生，这是我身为乐高老师的一种骄傲！
以梦为马，不负韶华，让我们伴随乐高一起成长，一起进步，一起翱翔！
