元气满满地去上课，回到办公室像是被吸干了精气般疲惫。

进步是新立了规矩，新口号实施的不错：

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动手动嘴集精神

上次听完郑师傅的课就意识到一个问题，一味用老师的威严让他们安静是既累自己也累自己的，而且终会失效，一年级小朋友的常规就在一句又一句的口号中，和一句又一句的鼓励中。

今天注意到一个小朋友，没叫她回答问题就有明显的不高兴了，小孩子的积极性往往会在这样的赌气中消磨，在叫她之前，老师也再强调了一次：课堂的时间是有限的，老师不可能叫到每一个小朋友，今天没叫到的明天就叫到了。说完她还是举起手，然后就叫了她。这个学生表现出来有明显的依赖我，同学指责她，说她或者怎么样，都要来找我出头，emm，感觉这样不利于她和同学之间正常关系的维系啊，下次她找我，我可能要找跟她说说小朋友碰你一下你觉得不舒服了吗？想让老师帮你做什么？阻止她？这个事情你阻止过她的行为了吗？还是一发生就来找老师了？ 老师希望你遇到事情首先要自己想办法解决，想这个你如果觉得不舒服或者不高兴，你直接跟这个小朋友说不要这样玩，我并不高兴，我们可以玩别的更文明的游戏比如一起画画。如果你拒绝过之后她还是不听的还是故意让你不舒服你阻止不了的话，你再告诉老师，老师来阻止他。

在校园中经常打小报告的学生，往往会受到同学的排挤，老师要学会用正确的方式引导。欢迎经验丰富的老师给出其他更好的解决方案，我想进步。