在中国，作为父母，提到孩子的教育，一定绕不开两个字--“重点”。小学要上重点小学，初中要上重点初中。为了上重点，家长们不惜交巨额的择校费，甚至不惜买学区房，只为了给孩子拿到一个附近重点中学的名额。可是，为什么一定要上重点呢？

下面就来看看那些亲身经历过的人对这个问题的见解吧！

家长：

我家孩子去年刚经历了小升初，仿佛犹在昨天。看到这个问题，感慨万千。

为什么要上重点中学，在我看来原因有三。

一、年龄引发的对学习环境的关注

小升初的孩子年纪在12、3岁，这个年龄正是青春期阶段。少年们胸膛里一颗蹦跶的心啊，他们极力想要挣脱孩子的标签，想长大想自由是他们的青春梦想。

所以这个时候，学校的选择至关重要。且不论成绩，校风是最先摆上台面的问题。孟母三迁不是没有道理，一个好的校风，会对孩子的三观形成产生很大的影响。周围都是积极向上的，孩子也会跟着积极向上，反之，周围都是混日子的，那孩子很大概率也废了。因为少年的他们，谁都不想成为周围大环境下的那个异类。

二、宁当鸡头不当凤尾？错！

好的学校是肯定出成绩的。周围都是大牛，会在无形中给孩子动力，促使他不断的向着更强的同学靠拢，并追赶他们。

有个现象不知道大家是否注意到。即使是从重点班实验班里淘汰到普通班的孩子，依然强出普通班的孩子太多。也就是水涨船高的道理。

有人会说我宁为鸡头不当凤尾。细想，这话值得推敲吗？

鸡永远是鸡，物种属性已经定了，成不了凤了。再说了，鸡头已是他所能企及的最高境界，而凤尾，还有很大上升空间。也许经过努力，凤尾会成为凤头。所以我觉得宁当鸡头不做凤尾的想法其实是给自己找的不再攀登的借口。

三、好的学校有更好的教育理念

北京海淀有六小强，西城有四金刚。我就说说六小强之一的十一学校吧。

十一的孩子自信，很大程度和学校的教育理念有很大关系。十一崇尚自学，鼓励孩子自行预习，很多孩子就是在十一养成了很好的自学能力。自学能力很大程度上就是思维的方式，他们是主动吸收而非被动灌溉。除了学习，十一更注重素质教育，拓展孩子的财商情商和必备的一些通识教育。

一个在这样的学习环境下成长起来的孩子，他的思辨能力是很强大的，其实也就为未来奠定了基础。

故此，七年前我竭力让孩子上了重点小学，因为当时的形式是小学已经决定了中学。庆幸自己做出了正确的决定，孩子小升初如愿进了心仪的重点中学，遇上了好老师好同学，在积极向上的环境里安然的度过了她的初一生活。

学生自身经历：

我自己开始上小学的时候，就在家附近的一所学校，这里怎么说呢，就是什么样的学生都有。

我上到四五年级的时候，就有上面留级下来的学生，最多的是留两级的，还有一些上课根本不听，瞎捣乱的，还有乖一点，但成绩不怎么地的，也有不少好好学习的，各式各样。

等到了初中，不学的就更多了。很多学生还和校外的地痞流氓混混，结成了小团伙，没事儿欺负欺负同学，学习是谈不上了。

我属于比较乖的，捣乱是不参与的，学习也还算认真。后来考进了省重点上初中，那对我来说是打开了一个新天地，这里所有的同学都只干一件事，就是学习，我才知道原来周围的同学可以这么勤奋，这么拼命，和原来所处的环境简直是天差地别。

后来我就一直在那所省重点学习，上高中，考大学，可以说，上重点改变了我的命运。不仅是提高学习成绩，更重要的是让我明白，一个人无所事事，不求上进是犯罪，人应该有所追求，应该有远大的目标。

好的教育，真的可以改变人的一生，这已经被无数人的实例证明过了。

量力而行

经过多年的城镇化发展，现在人口更集中，所以竞争压力比以前要大得多。好的东西大家都抢着要。但是，古人云，“德不配位，必有灾殃”，所以关键是，要和自身的实际情况相匹配。

如果孩子学习成绩非常拔尖，那就奔着本地最好的学校去；

如果孩子学习成绩比较好，属于中上，那就考虑除最好的之外，最好的那几所学校中的一所；

如果孩子学习成绩中等偏上，那就尽可能选择中等偏上的重点；

如果学习比较一般，那就选择口碑较好，有一定特色的学校。

不考虑自身实际情况，强行追求名气最大，教学质量最好，也不行。如果孩子在远超自己水平的班级里学习，成绩的巨大落差会给孩子带来心理阴影，甚至是自卑。

要是再加上个别老师或同学的白眼和嘲笑，家长如果也不理解，一位地认为是自己孩子比较差，那孩子的心理健康可能就成问题，这时候就得不偿失了。

重点还是要上的，重点是，上什么样的重点？

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