大学的时候在幼儿园实习，有次去一个班听课，老师手里拿一张小红花贴纸，只要孩子答对问题老师便给额头贴一朵花，孩子很开心，在“小红花”的鼓励下，更多的孩子会举手回答问题，为了得到一朵小花。这种鼓励方式极大刺激了孩子们思考的积极性，是一种极为有效的手段。

但从另一个角度来说，以这种方式刺激儿童会不会起到副作用呢？

1,没有小红花我就不愿意思考、不愿意举手回答问题；

2,逐渐对小红花没有兴趣，不愿意回答问题甚至不想去思考，除非给予更大的奖励；

其实总归一点就是，没有外力引导就不想干事。

人的成长是“外力”和“内力”的共同作用的结果，这一点很多人都赞同。

那么成人就需要思考和权衡儿童未来的发展，你希望儿童成长为怎样的人。教育孩子没有固定标准，但教育的观念却很多。

希望儿童靠更多的外力来发展自己，还是更多依靠自己的动力、判断、热情来成长。如果是前者那么选择奖励和惩罚是一种有效的方式；如果你觉得孩子需要自主，那么帮助儿童学习为自己的行为负责，并有能力自己判断正误则是正选。

想清楚这个问题，在教育孩子的方向上会更明确一些，也更容易选择自己的行为。