估算对培养学生的数感有重要作用，但是遇到一个数学问题学生学生最先的反应都是去计算而非估算。原因有二，第一，学生未形成估算意识，两个学生估算方法不够熟练。
吴老师的课堂中第一个环节。让学生走入真实的购物生活经验从而认识到学习估算有其重要现实作用。
接着创设曹冲称象情境，出示六次称得的数据引导学生自主探究估算的方法，尤其有趣的是在学生展示不同的估算方法之后给这些方法起名字，“小估”，“大估”，“中估”，“四下五上估”，“凑调估”等由名字直接点出出估算的方法，精炼好记，方便学生理解。
后面的练习“春游租车”与“安全过桥”让学生感受不同的估算方法适合解决不同的问题，也体验同样的问题可以用不同的估算方法，每一种方法都有其合理性和必然性，解决问题是要根据问题进行灵活选择。
