2019年3月6日学习小结。
昨天的文章《受用终身的技能》里我粗浅的讨论了一下孩子掌握什么样的技能，可以不受时间和地域的影响，受用终身。抛玉引玉，有朋友们留言谈了谈他们的想法。相信只要对此有过思考的家长，一定会在思考的过程里有所收获的。
今天，根据昨天的反馈和我的继续思考，我们继续聊聊孩子需要的技能。
1留言“我从和学生打交道的经历中想到的: 1执行力；2.认识自己以及和外界互动(取舍来自外界的信息并据此改变调整自己)的能力。”
首先，我觉得执行力确实是技能，并且可以和昨天谈论的“自控能力”归为一类。两者都是约束自己去行动和作为。
其次，认识自己的能力。我觉得这个确实也是比较重要的技能，多少人都是因为对自己定位不准确而犯了错误。
第三，和外界互动(取舍来自外界的信息并据此改变调整自己)的能力。这个说法我觉得不是单一技能了。和外界互动算是人际能力这个层级的技能了，属于更高范畴。取舍来自外界的信息并据此改变调整自己应该类似昨天谈到的“数据分析能力”+“判断和选择的能力”。
2留言“感受到美好和快乐的能力”。
我觉得孩子的天性就是可以“感受到美好和快乐的”。这个能力不需要培养，只要注意不要消磨掉就足够了。但是这个话题让我想起了另外一种能力：审美能力。
刚好前几日我在朋友圈里看到了这样一段话：“最底层的应该是审美，因为美背后的对称性和抽象性，几乎是解决一切问题的关键。无理数比有理数多无数倍，超越数比代数数多无数倍，但是我们首先发现的依然是有理数和代数数，而不是无理数和超越数，因为有理数和代数数的结构更好，性质更优，也就更易于发现。而高度抽象的现代数学和物理，后背也深深根植着对对称的依赖。宇宙应该是美的，虽然到底如何是美我们难以定义，但是美是先于定义的。”我是比较认同的。并且这种技能应该可能习得的。
3其他留言不是谈具体的技能的。
“悲观主义者认为这些技能自己都不具备”
我觉得不具备昨天谈到的技能的家长一样是有可能培养出具备上面技能的孩子的。因为家长可以和孩子一起开始，慢慢探索。一个人具备昨天说到的所有技能是很难的，但是培养出一个，两个是有希望的，并且一个两个可能就让孩子受用终身了。
“自控力差。。。原来是我的认知能力不够。。。希望祝老师讲讲如何提高。”
我真的没有能力告诉家长们如何提高认知能力。但是我知道，我写所有的文章都是在努力提高自己的认知能力。所以，希望家长们都能早日行动起来，做点事情，慢慢提高。
下面总结一下草莓今天的学习情况：
草莓晚上去上舞蹈课了，所以没有太多时间进行文化课学习。明天还有其他计划，可能还是会学习量比较少。
语文方面：无。
数学方面：无。
英语方面：复习了两套的Raz的书和本周要学习的Raz。
Reference:
[1]本文关于审美部分的观点部分引用了 刘明 先生发表在朋友圈里的观点。
