到底要不要陪孩子写作业？

这个问题实在太多家长纠结和头疼了。

陪了，担心孩子在学习上太依赖家长；

不陪，又担心孩子对待作业不够专心，应付了事。

先举两个家长陪写作业的小案例：

小A同学6岁，刚上一年级，家里人都很重视，唯恐孩子跟不上大队，从此成了班上的差生。每到家庭作业时间全家人严阵以待，爸爸坐孩子左侧，妈妈坐孩子右侧，孩子写的每一笔每一划都用心指导，耐心讲解；爷爷奶奶也停止所有娱乐活动，不看电视，不开电脑，随时候着给孩子端茶倒水。

小C同学7岁，已上二年级了。每到作业时间，妈妈必搬个凳子坐在女儿身边，指手划脚，这个拼音拼错了，那道题看错了，啰嗦个不停。一个小时的作业拖成三个小时都无法完成。可是这漫长的陪伴生涯并没有让孩子长进了，反而妈妈的脾气一天比一天大，现在是一看到女儿犯低级错误就大吼大叫，恨不得一巴掌拍过去，小C也哭哭啼啼作反抗，家里真是每到晚上就鸡犬不宁。

以上两个小案例，是娇妈交流群里家长真实分享的例子，这两位妈妈诉苦式地在群里讲她们的孩子在这样的陪伴下，学习成绩依然跟不上，也不爱学习，但家长确实都很努力地帮助孩子，也付出很多心血，为什么会是这样的结果？

我们常看到有些家长陪孩子写作业时：嘴巴不闲，手不闲，更有脾气暴躁者全程骂骂咧咧，动手动脚。

孩子每写一字，每做一题，家长就开始叽里呱啦，叨个没完：

“这一撇咋就这么难看？”

“用橡皮别那么大劲”

“腰挺直……”

孩子题做错了，张口就是：

“脑子去哪了，都不想的？”

“眼睛去哪了，都不看的？”

“又错，你怎么不想好再写”

看到孩子写字不端正，火气噌噌往上冒，抢过作业本，不管三七二十一擦掉，接着怒吼：“马上给我重写！”

孩子稍稍停顿，就河东狮吼：“现在几点啦，你想拖到什么时候……”

真是应了家长群里长期流传的这句话：不写作业时，母慈子孝，连搂带抱；一到写作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫……

如果家长陪着孩子写作业，孩子与家长都出现“精神分裂”状态，那么家长的“陪”要么是弄巧成拙，要么是多此一举。

父母这种监督式的陪写作业，是对孩子注意力的一种干扰，不但起不到好作用，反而让孩子产生压迫感。

我们来分析下，为什么费尽心思陪孩子写作业，却收效甚微？

1.监督式陪做作业，让孩子产生依赖心理，懒于思考和探索。

每到作业时间，家长坐在孩子身边，事无巨细紧盯着孩子每一字，每一题，一有小问题就马上指出来。

于是，孩子就认为学习是自己和家长共同的事情，稍微难点的题就不肯思考，等着家长讲解和引导解答，这样既可以避免家长发现错误指责自己，又可以省脑力，这样的状态长久持续，孩子彻底放弃思考和探索。

2.家长陪做作业时，不自觉的抱怨，让孩子产生压力，失了自信。

家长面对孩子的学业，总是很容易就情绪失控，如发现孩子作业总出错误，家长更是焦虑不安，一副恨铁不成钢的表情，于是“别人家的孩子”“我这么辛苦陪着你，你还是不专心，怎么怎么的……”这些祥林嫂式的抱怨就开始大幅度出现。

于是，孩子情绪也跟着产生焦虑和紧张，日积月累，孩子的自信心就这样被家长的抱怨和否定弄丢了，同时负罪感跟着产生了。

3.家长监督式的陪写作业，是导致孩子自控力差的主要原因。

也有很多孩子，是需要有人陪着，才会坐在书桌前学习或写作业，没人陪就坐不住，一个字都写不出，这也是很多家长不得不陪着做作业的主要原因。

只是，需要家长陪着才写作业，这绝不可能是孩子天生如此，只能说家长让孩子养成了这样的坏习惯。

一定是因为家长常年累月陪写作业，让孩子在学习上失了自我控制、自我管理的能力，所以家长一旦不在身边，就备感无助，无法专注学习。

我们都知道，孩子的自控力，才是影响日后成就的最大因素，孩子连独自写个作业的自控力都不具备，试问，他如何独自应对未来？

那么，要不要陪孩子写作业？

关于这个问题，娇妈的回答是：“小学一年级到三年级可以陪，但也要注意方式，”

“小学四年级后，最好别再陪。”

为什么小学一年级到三年级要注意方式地陪孩子写作业？

因为孩子刚入读小学时，是不懂怎么学习的，这个时候的陪伴仅是为了今后的无需陪伴。

小学一年级到三年级的陪写作业，主要是为了让孩子学会这些：

教孩子怎么学习，教孩子一些学习方法。

教孩子如何审题，怎么标记题目的重点。

教孩子怎样检查对错，怎么预习、复习。

教孩子养成良好的学习习惯。

训练孩子的时间管理能力。

训练孩子的学习规划能力。

这么多东西需要孩子学习，孩子不可能一年半载能学完，所以需要家长用三年的时间来引导。

那要如何陪孩子写作业？

有位教育专家说过：一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。

所以，家长在陪孩子写作业时，一定要有个前提，就是保证孩子的自由，要不然，你的陪伴很有可能是给孩子制造麻烦。

我们可以这样做：

1.家长放弃赤祼祼的监督。

家长搬个凳子坐在旁边监督式的“陪”，是要不得的。而为什么要不得，前面已讲得很详细，已列了三大点，请家长务必谨记：陪伴不等于监督。

2.最好在客厅做作业或学习。

可以把书桌放在客厅，孩子在客厅的书桌前学习，而家长则可以在客厅沙发之类的地方做自己的事情，比如用手提电脑工作或看看书之类，这样既不会带给孩子压迫感，也能让孩子知道，作业是他自己的事，他有责任要完成，家长也有自己的任务要完成。

都同在客厅，孩子会获得足够的安全感，而遇到不懂的问题，家长也能及时辅导。

3.做作业前，与孩子做个时间约定。

很多孩子学习不好，是因为不懂安排自己的时间，对时间无概念，三心二意，做着作业，想着玩，玩着的时候又被父母催着学习，学习和生活一团糟。所以，家长一定要在孩子做作业前，与孩子做个时间约定，并坚持执行，让孩子品尝到好习惯带来的甜头，从而乐意去坚持。

4.作业完成后，再坐到孩子身边，并与孩子交流以下问题：

(1)确认孩子学习上所遇的难题；

(2)让孩子描述他的解决方式；

(3)找出解决问题的步骤；

(4)让孩子自己解决这个问题或提供一些帮助；

(5)确保孩子能攻克这个难题。

世界上大部份取得成功的人都不是靠逼迫或监督式陪读培养出来的，所以，首要唤醒孩子自主学习的意识才是关键。

什么叫自主学习？绝不是家长陪着写作业就叫自主学习。

孩子学习时不依赖他人，不受他人的控制和干涉，主动积极完成学习任务，这才叫自主学习。

当孩子可以独立解决遇到的学习难题，他们体验到独立解决问题后的成功的快乐，他们肯定会热爱学习，更不会逃避作业。