文/申培培
白天没有记班务记录，这会儿记下吧
感触
老师严肃了，紧张了，提劲儿了，学生才有精气神儿，所以，当我们听到哪个名师带班好，成绩优，那么我想说，一定是他/她底气足，我说的气不是生气的气，而是精气神儿的气，有些人表现出来是发脾气，有些表现出来是表情无变化但气场足，今天上午我是感受到了，班长喊累了，我试着喊口号让学生做动作，如果只是凭借嗓子喊出来，没有感染力，所以我也学着“掷地有声”，还别说，学生好像接收到了我的信号，齐刷刷的力度出来了，所以我立即将经验说出来，只有我们齐心协力才可以，他们还算听话，下午的会操展示，我们班的孩子们受到了全体师生的一致好评，虽然我们的面子工程——声音，不够洪亮，但我们抓住了一个重要点儿，整齐，可能和我的夸奖和逗笑有关系吧，乱糟糟时，一声吼，或者一个眼神，他们就静下来了，而气氛紧张时，我又会夸几个同学，还爱逗个别男生，关系拉进了，其实，做到以上这些，也就无所谓几等奖了，目的达到，学生认真，关系不错，够了，当然有奖更好，在十一个班级的评比中，我们第一个上场，我有点担心，因为第一个上场的分数普遍不高，当放下的时候，真的在好转，和八九年级的哥哥姐姐们比，尤其是八一八二九一九二班，我们差得远，但初来乍到，孩子们不怕累，高标准要求自己，很听话，集体荣誉感很强，我们和八一班以及九二班共同荣获了一等奖，那个个洋溢着笑容的脸蛋儿，真美！
小摩擦
上午在操场上，我们班有两个男生和八年级的一个男生有点儿误会，因为我们班这个男生话太多，说了无中生有的话，又被传到了八年级男生那里，引起那个男生的不满，不依不饶要来找事，他们两个来找我，先问清是不是他说的，最后他承认，那怨不得别人，交代他不要说不该说的话，同时又和对方班主任一起教育七年级八年级不要在一起玩儿，结果我们班的小朋友当着两个班主任的面儿，一直在告人家班的男生，我让他们停，他们倒委屈上了，竟然哭了，我在教育他，“不是所有的真话都要全部说出来，要学会忍，今天的事，起因就是你说了不该说的话。”同时也在强调和八九年级学生在一起玩儿，七年级不会沾光只会吃亏。
一波未平，一波又起，上午刚到班上就有学生来告，一个八年级男生来到我们班打（经了解，他抓了衣领）我们班学生，当时我气呼呼的把那个男生批评了一顿，又把对方班主任叫来，他给俺班同学取外号，我们骂他他就直接来打，还进到俺班里了，必须来俺教室里给道歉，虽然我不能替那个同学动手，但是我能力范围内做到的最好的保护了，这护崽子的感觉一下来了。
