在信息大爆炸的今天，我们时常感到迷茫，抱着一个手机，窝在沙发上，殊不知几个小时就从指尖流逝，细细想来，我们是否成为了低效的信息获得者，通过不断获取信息来麻痹自己，而《高效学习7课堂》给了自己许多反思，而自己也对这本书有一点大致的理解。
文章开头讲述了两种学习类型分别是松鼠型和蜜蜂型，前者是一味盲目收集，后者是构建框架后努力学习，相信效果也就高下立见了。但再仔细看看松鼠型学习者，反思自己也不过如此，经常浏览知乎的我常常把一些自己感觉有用的东西放进收藏夹里，如‘如何在150天提高英语成绩’等想着有时间再来慢慢观看，但事实上自己往往并没有再去翻看，所以经常逛知乎的自己就是这种只知道浏览，获取信息却不能够及时复盘构建自己的知识结构的松鼠型学习者。那么怎样才能够成为蜜蜂型学习者呢？书中给出了7种他们应该具备的能力，分别是：
定位力，框架力，精进力，联机力，复盘力，输出力，迁移力
一：定位力
定位力，在我看来就是对自己的定位，能做什么？该做什么?高效的学习者往往对自己都有一个准确的定位，以上就是培养这种能力的5个思维，其中排除思维让我感触最深，不知道大家有没有这种情况，我自己常常三分钟热情，在这个暑假一会儿想学吉他，一会儿又想学编程，但整个暑假下来什么也没有学到，我觉得自己正是缺少这种排除思维不能够根据自身需要减少选择项，那么现在我可以根据自身需要（学习与自己专业相关的技能，提高自己专业竞争力）从而在剩下的假期里确定学习英语的这个目标
二：框架力
框架力在我看来是让我收获最多的一个能力面对信息爆炸的今天，我们如何应对？如何摆脱焦虑？我相信框架力能够有效的帮助我们，在以往的高中生涯中，在应试教育的大环境下，我们往往是被动的接受老师带来的知识，默默的吸收。当然，在公平的选拔人才的目的下，这种方式没有完全对错，但步入大学，这种思维确是十分不可取的，大学是一个完善自身的地方，是自主意识觉醒的地方，应该自己决定自己的未来，所以自己应该有自学意识扎实自己木桶的底部，通过长板思维找到自身优势让自己发光，并用木桶思维找到自己步入职场后可能缺少的东西，及时的增补......这些思维都对我们生活与工作有这重要作用
三：精进力
精进力可以有效的帮助你提高自己的技能。专注，是做好每一件事需要的一种基本的品质，而上面的5种思维可以让自己在专注的前提下提高很好的提高自己的效率，最让我感慨的属逆袭思维，有一篇朱昊鲲老师撰写的文章： 高考食堂：那些累到死也就是二本的少年 讲述的就是包括我自己在内的大部分高考学子，现在回看高考，自己在高三也并没有走出舒适区，而是一味刷题，看着120，130的分数来麻痹自己，对自己的错题始终差了点死磕劲，所以也导致了自己没能发挥到最好
四：联机力
在互联网时代，网络与我们密不可分，如何利用网络成为了我们大家都需要思考的问题和学习的能力，我相信联机力在以后的大学生活中也是自己应该培养的能力，我们也应该进一步的去学习
五：复盘力
曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 古人在那时已经知道反省自己，而当代好的复盘力就是要反省自己，学会思考，俗话说看事物不能只看表面，历史的思维常常告诉我们生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。所以才能够借古鉴今，通过联系思维看到相同现象的本质，再通过拆解思维将古今进行对比联系，历史何尝不是一种复盘力呢?
六：输出力
输出力是检验一个人学习成果的能力，此时自己写的这一篇读后感何尝不是一种输出呢?输出的方式有很多种文字，视频等等还有许多我们不知道的，这一环节我想也是需要去努力培养的，提高自己的输出力同时不让自己成为高水平输入低水平输出的人是自己努力的方向
七：迁移力
关于迁移力映像最深刻的是聂老师昨天会议上讲到的有关媒体的运营这个方向，比如这本书中的许多思维适用于高中学习，那么自己确实可以去相关的问题专栏下借用这种思维去回答具体问题，这就是一种知识的迁移，给我确实有一种茅塞顿开的感觉，我也希望自己能牢记这种能力，及时的去运用。
最后，读完整本书，首先感觉知识容量非常大，而自己能够写下这篇文章是自己以前没有尝试的，可能这就是要打破自己的舒适区吧，通过这次写作，也让我收获巨大，更加期待老师接下来的培训！
13号
