2026年10月11日 星期日 晴
按照园里的阅读计划，本周阅读第一章《觉醒》。阅读建议总提到我需要回答两个问题：我真的『看见』过孩子的游戏吗？我有多久没被看见、被肯定了？
问题一：我真的『看见』过孩子的游戏吗？
我很认真地想了很久，我想我还没有完全做到真正地“看见”孩子的游戏。之所以这么说是因为作为管理层，我觉得自己被管理事务占据了太多时间，让我很少像一线带班的老师们一样，真正地从早到晚地和孩子们在一起。想要真正地“看见”，就必须是沉浸式地投入，而绝不是走班时的略略带过，那不是“看见”而是看到。这两天琼中在开展保教质量自我评价研讨，张科长在第一天的研讨中就问了大家一个问题——有多少个园长是可以真正沉下心来用一个半天去观察孩子们的游戏的？这个问题一提出，我沉默了。不要说沉下心观察一个孩子半天，就是户外活动只关注一个孩子一个半小时，我觉得都很难。我们都太浮躁了，也太想要结果了。
华爱华教授说，专业就是“看见孩子”，就是带着爱和相信去点亮孩子内心世界的“火种”。从这个角度上讲，我是不专业的。很多时候，我会很惶恐，惶恐于自己会辜负了孩子们的爱、家长们的信任和老师们的期待。所以，我只能不断地告诉自己，一定不能松懈，要坚持学习，不断反思，保持热爱。虽然做得还不够好，但我相信，只要目标明确，方向对了，一切都只是时间的问题。就如今天刷到的一个视频所提及的：莫因眼前无果，便疑脚下无功。做任何事，学任何技能，都有一个看不到的积累期，没有到那个临界点，你很难体会到坚持的意义和厚积薄发的能量。付出而没有结果的日子叫做扎根！
第二个问题：我有多久没被看见、被肯定了？
我想，我是幸运的。已经走过了那个很在意别人的评价的阶段。曾有过一段特别迷茫的日子，一度怀疑自己，否定自己。怎么走过来的？我也说不清楚。但和自己喜欢阅读，喜欢反思自己脱不开干系。现在的我，早已不会太在乎别人的评价，因为无论别人喜欢与否，我都是我，这个世上再也寻不到第二个一模一样的我。《为什么越无知的人越自信》中提到，人们对自己的评价和旁人对他的评价是不一样的，越是无知的人往往对自己的评价越高。我不知道在别人眼里，我是个什么样，但只要不是太差，惹人厌烦就还不算太差吧。能否客观地看待自己，接纳自己，我觉得这个很重要。好的坏的，都是“我”，不能只想要好的那一面，丢了坏了那一面，那也不是完整的自己。所以，遇到事情能否客观地分析、解剖自己的种种反应以及做出这种反应的原因，这个对我而言更重要。
我觉得我一直是个幸运的人，身边总能遇到启发我成长的朋友们。这两年，其实听到的声音中肯定的越来越多，否定的越来越少。这是不是也表示，我越来越成熟，越来越善解人意？
10月8号的座谈会证明，无论是谁，身处哪个岗位，都渴望被看见，被肯定。这也告诉我，我在希望被看见，被肯定的时候，也要努力做到多看见、多肯定别人的人。
文字敲到这里，发现自己的标题是《我是观光者还是流浪者？》好吧，胡言乱语一番之后文不对题？要不这个问题，就留给和我同样阅读了这一章节，又看了我敲下的文字的你来回答吧(*∩_∩*)
观光者，主动选择的人。流浪者，被动接受的人。我想，我该算是个主动选择，并且知道自己想做什么样的教育的”观光者“。两天的研讨下来，看着一天两场研讨，高强度工作的这群坚定走在改革道路上的幼教人，在此反思自己，做得还远远不够。
路还很长，加油！
