今天有个五年级学生跑操时追上我非要微信号。
我：你有手机？可以随时聊微信？
她：有啊，上学不带，晚上可以用一会儿。
这个孩子我接触三年了，第一年我没有她班的课，只是午餐管理，这孩子长得甜美，有礼貌，做事有分寸，比如中午会有小班长管班，她会问班长需不需要她帮忙一起管，小班长觉得可以同意了，她就得到了某种权利，很用心也跟有力度，同学们居然很听话。我在她们班管理午餐时她给我省了很多心，有一次替我回办公室找书，我给她讲我的办公室在哪，书在哪个抽屉，给她画了简图，她很快就找回来了，很聪明办事也很灵活，就对她印象很好。第二年我教在他们班道德与法治课，她上课听讲状态特别好，属于那种管理班级以身作则的孩子，她很爱找我说话，家长里短，时不时送个小礼物给我，都是自己捏的彩泥或者画的画或者折纸，去年元旦居然送我几个创可贴，说是她收藏到的少见图案，我还逗她是不是贴上伤口就愈合了？她很一本正经地说：“那倒不会，但是看着可爱的图片心情会好起来。”那次，我对她就多喜欢了一些。
今年我们相识第三年了，她想要我的微信号我给她了，傍晚我俩聊了一会，她给我发了几张剪纸冰墩墩让我选两个。
哈，我马上夸赞小丫头手很巧呀，她说很想进剪纸社团小组但是争取了两年也没进去，名额满了，她还给我发了小刻刀的图片，说这是她的工具，，她用了两年，妈妈说以后春节不用买窗花了，都贴她剪的。虽然隔着屏幕我们用文字在聊天，我依然能感受到小丫头的喜悦和自豪。
和她聊天前我正在拖地，聊了大约一刻钟我说我得继续搞卫生了，她说捏了两个冰墩墩问我喜欢哪个她要送给我，我说我就要一张剪纸，而且想要模板自己剪着玩，我还告诉她我希望在下次我给他们班上托管课时她能给大家两个冰墩墩的故事，比如它的诞生，冬奥会为什么选用它做吉祥物，她立刻说没问题，还问我哪天轮到他们班，那股认真劲真是好可爱。
