这是发生在二年级时候的一件事情。那时候我的办公桌就设在班级后面的一个角落里，我每天像老母鸡带小鸡一样带着我的那班孩子们。有一天，我正在批改作业，我一转头，发现俊同学的鞋带散了，长长的鞋带拖脚的两边。我赶紧把他叫过来，我说：“你的鞋带散了，快把它系起来吧，不然的话容易踩着，会把你绊摔跤的。”谁知他竟哭起来，跟我说：“老师，我不会系。我就是不喜欢穿这双鞋，可我妈妈偏要我穿。我又不会系鞋带，每天都需要阿姨（生活老师）帮我系，可是，她如果系一个死疙瘩，到晚上睡觉时我又解不开；如果她帮我系一个活疙瘩，又老是会散掉。我恨死这双鞋了，可我妈妈还是非要我穿。”“哦，原来是这样啊。”这让我不禁想起了轩同学妈妈有一次来校，发现他儿子把一双名贵的鞋子鞋带弄丢了，很生气，还发了火，后来，我通过询问了解，原来是他自己故意将鞋带抽掉，扔进垃圾池了，我想，可能也是同样的原因吧。于是，我就放下笔，来到他身边，想努力教会他系鞋带，可教了半天，他还是系不好，只会系死疙瘩，不会系活疙瘩。之后，我就跟她妈妈进行了沟通，把他儿子不会系鞋带的“苦衷”讲给她听。她也笑了，她说：“我只给他买了这一双系鞋带的鞋，我本来是要锻炼锻炼他，希望他能学会系鞋带，不学的话，岂不一辈子总是不会？”我认为她妈妈讲的也有几分道理，就建议她说：“还是等他大一点，再让他学着系吧。”可当我闲暇的时候，问起几个高年级学生时，他们竟说：“我才不要我妈给我买系鞋带的鞋呢，穿起来太麻烦了。还是带粘扣的鞋穿起来方便。”这让我不禁有点困惑起来：是啊，孩子到底该不该穿系鞋带的鞋呢？什么都图简便，那么，个人的能力不就越来越退化吗？就像使用计算器一样，有人说使用计算器计算，手一点一点就可以了，又快又准，为什么还要一步一步通过大脑计算呢？多费神费力呀！可我们都知道，如果孩子一直使用计算器的话，那他的思维能力、计算能力就会大大降低。不过我又觉得：像系鞋带这种能力，倒是可有可无的吧？
