对于教育多数人认为就是知识的累积和考试成绩的体现。每到期末考试后，家长总会迫不及待的问孩子的成绩，很少有家长问孩子的成长过程以及其他弱项。教育的初衷就是让每一个孩子健康快乐的成长并能够独自面对未来，而成绩只是其中的一小部分。眼下社会把成绩推向至高无上的地位，似乎唯有成绩才能证明教育的存在，证明一个教育管理者方法的高明。教育更多的是看不见的无形的东西。在无形中我们获得了成长的向上的力量，这就是教育。教育可以说很简单，也可以很复杂。简单仅仅是学生的成长而已，说复杂，人们往往在教育中掺杂了更多与教育无关的东西，比如领导的政绩、教师的考核等等。然而这也是必要的东西，倘若没有这些东西，教育便没办法正常运行反而显得有些凌乱，但这一部分从来都是教育的辅助产品，万不可当作教育教学的主流任务。
好的教育是授之于渔而不是授之于鱼。让学生通过学习一种方法而后打开整个知识的大门，并不是能够掌握多少知识本身，知识本是无穷无尽，当学生某天离开了学校依然能够潜心学习，这就是成功的教育。好的教育着重培养孩子思考的能力，凡事都能够独立思考，并自己得出解决问题的方法，这是一种效率极好的教育方式。现在，我们在课堂上，大多老师会无意识的剥夺孩子思考文体的能力、问问题的能力。由于课堂教学任务而设定的教学目标以及完整的教学环节，所以对于小学生来说，一节课40分钟，真没有多少时间留给学生思考，有的教师留给孩子5分钟的时间就算好的，即便是这样，依然有完不成教学任务的危险，而在课堂教学评价中几乎是不允许的，没有人会承认一个没有完成教学任务老师课堂上的优点，所以多数教师不会冒险。长此以往，孩子造成了被动接受知识的习惯，老师讲就学，不讲就不学，延伸出来的知识点也是可有可无，只要掌握课堂老师教的知识足以应付考试，而有的孩子甚至连考试都不能应付。
我越来越对眼下的教育担忧。孩子的童年本来是丰富多彩的，可是你看到孩子那张张忧愁的笑脸，真的于心不忍。上学期间各种练习册、习题册，假期各种培训班，甚至小学孩子都开始“课外加餐”，于小学知识的难易程度而言，真不需要过多的下功夫，只要掌握一定的学习方法和基础知识，真不必在成绩上较真。成绩只是对孩子某个特定阶段知识的检测。相反，要让孩子在小学阶段养成良好的生活习惯和读书习惯，才能让孩子未来走的更远。
同时，教育应该告诉孩子社会的真相，这才是真实的教育。现在不管是学校教育和家庭教育，都过滤了社会中真实的一面，我们常常摆在孩子眼前的是生活的美好。孩子以为社会中的一切都是真善美，而对于假丑恶则没有过多过深的印象，这对于人性教育来说是缺失的，让孩子一下子接受社会的假丑恶，也未免有些太过残忍。要让孩子明白这个世界就是真善美与假丑恶并存，然而我们终将要学会做一个好人，对生命有所敬畏，内心有了敬畏，才会再未来的行走中越走越远。让孩子能在逆境中锻炼出坚强的意志，那么就是我们民族明天需要的人才。
知识没有止境，教育给人的力量亦是无穷。一个孩子幼儿时期接受的教育将伴随终身。所以，对于孩子的教育，我们要给他一个完善的教育，美的东西好看，但不一定实用，当有一天我们面对生活中的假丑恶能够坦然待之，我们也就从教育当中获得了力量，这种力量将会支撑我们未来前行。
对于孩子的教育，我们有时候得放手，给他一个属于自己的空间，让他慢慢开花结果。在学校孩子几乎没有自习时间，各种课程得安排和主课的辅导，占据孩子一整天的校园生活，在家孩子也没有相对自由的时间，多数家长会陪读、陪写。这样的教育其实是在孩子成长的路上，不断递给他拐杖，一旦离开了家长或老师这根手杖，孩子就会走的跌跌撞撞，多数家长会认为不能让孩子输在起跑线上，所以赶紧陪同孩子前行，实际上恰恰让孩子输在了起跑线上，并且逐渐失去了独立行走的能力。
教是为了不教，这才是教育的最高境界。真正意义的教育是教给孩子一个方法，让他独自承担起自己的未来，给他一个正确的世界观、人生观和价值观，有了这些，孩子足以撑起未来的整片天空。
2018年1月15日
