案例:八年级的女孩，因不喜欢新班主任，两个月没有上学，现换了一个学校，家长担心孩子开学后跟不上又不去学校，就想给孩子找个辅导班，结果家长刚张嘴孩子就闹起来了。

梳理问题:孩子不上学是从换了一个他不喜欢的班主任开始的，说明她和班主任的沟通是有问题的，他很可能八、九年级时在人际关系上会出问题，所以在新的环境里家长首先想的不应该是学习跟不上的怎么办，而是人际关系怎么处理。

孩子比较讨厌被安排、不能自己决定的事情，所以家长想要跟孩子沟通上补习班的事情，就不单单是“上补习班”这个问题而要从多方位了解孩子的真是需求，只有当孩子主动提出“上补习班”的需求，这个目的才能达成，家长主动安排，孩子被动接受往往会弄巧成拙。

解决方案: 不要只关注学习，多倾听孩子的想法

模拟对话

院长(家长):闺女，你看你这两月都没有学习了，到学校后学习上会不会出什么问题啊？

家长(孩子):你小看睡啊，你闺女聪明着呢。

院长(家长):哦，只要你觉得没问题，妈妈就放心了，现在妈妈问你这事，是觉得任何事都没有百分之百的把握，这也不是小瞧不小瞧的事，就算打仗还得研究策略呢，妈妈是想问问你，要是成绩好了，你接下来会怎么做；要是成绩不好，你接下来又会怎么做，能跟妈妈聊聊吗？比如说你到学校后。成绩“噌噌噌”上去了。你接下来要做什么？

家长(孩子):也不会特别好吧，毕竟我以前的成绩也不是特别好。

院长(家长):只要不倒退就不错，是不是？

家长(孩子):我就是懒，不想背，也不想多做卷子，但是我能学会

院长(家长):妈妈想问的是，你学会之后要怎么做呢？虽然咱不想背，也不想多做卷子，但咱的成绩也不算差，那你接下来想怎么去进一步努力呢？妈妈想听听。

家长(孩子):就是这样啊，差不多就行了

院长(家长):哦，只要咱能保持差不多，也行，那一去了学校后，咱学不会，又自卑了，心情又不好了，怎么办啊？

家长(孩子):我得内心很强大，不会自卑。

院长(家长):你觉得成绩不好也不会影响你，是不是？

家长(孩子):总有人比我还靠后的

院长(家长):那行，你觉得到学校以后学习方面没什么问题，对吧

家长(孩子):对

院长(家长):好，妈妈相信你，另外，妈妈想问问，要是人际关系上出问题了咋办？

家长(孩子):我跟同学相处挺好，朋友很多

院长(家长):万一再碰到一个让你特别讨厌的班主任，你怎么办？咱不是有类似经历吗？妈妈担心你。

家长(孩子):你不是教过我，讨厌她就对他笑笑，不理他就行了

院长(家长):好

家长得注意和孩子沟通不能只关注学习的问题，要从家长的角度跟孩子聊聊方方面面，比如生活上的，人际关系上的，情感上的等等。跟孩子交流时要把注意力多放在和孩子情感性的交流上，和孩子建立更好的关系，有什么问题一起面对再一起解决。另一个方面多听孩子的想法，比如，学不会，又自卑了，心情不好，咋办？ 又遇到一个你讨厌的班主任咋办？

总结:学习是循序渐进的。孩子出了问题，我们解决问题也需要循序渐进，切忌用力过猛，操之过急。人生需要持续进步和成长，每天都给自己提点要求，每天进步一点点，早学习，早受益，学到的知识是自己的，生活也是属于自己的。