知识是最重要的生产要素，知识作为社会的主要资源正在逐步取代组织资源，而无形的知识资源是取之不尽，用之不竭，可以充分共享的。因此，知识既是资源，也是财富。
所谓“学会学习”，一般提现在两个方面，一是善于调动自己学习的积极性，学习兴趣浓，热情高，信心足，坚持性强；另一方面是善于灵活有效地运用各种学习策略、方法和技巧，特别是在思维方面。
下面我来谈一谈自己的几个观点：
一是“通”： 通是指学习过程中的通读和读通。通读不用多讲了，就是要把一本书从头到尾彻底通读几遍。现在有很多人连这一点都做不到，拿来一本书随便翻一遍，记住几个主要人物的姓名，故事的大概情节，然后就把书丢到一边去了。记得有一位著名的学者讲过他年轻时读书，为了达到通读的目的，他就抄书。把一本书认认真真地抄写一遍。他说：抄书是笨极了、苦极了的事情，但真正做学问的人，总离不开这条路。实际上，抄书和背书这个看似笨拙的方法，在“通读”中却含有巧学的成分。
读通，就是把一本书彻底读透彻，不要总是一知半解。最好的办法是，静下心来，尽可能把所学过的内容回忆出来，回忆得越详细越好，然后再检查有什么遗漏。
还有一点就是要在学习的过程中找到重点、要点、难点和疑点。这几点做起来并不难。在学习中最难的恐怕就是思考了。有很多人读了不少书，解过不少题，但清理一下，属于自己的东西并不多，原因就是只顾一味地学，而疏于思考。
思考是获得真知的重要手段，只有认真地思考了，知识才能转化为你的经验；思考是触类旁通的钥匙，借助科学的思考释疑解难，才能做到闻一知十，触类旁通。思考是提高学习能力的关键，因为只有思考才是理解能力，认识能力，分析能力和解决问题能力的依据。
杨振宁说：“优秀的学生并不在于优秀的成绩，而在于优秀的思维方式。”
