在谈爱的真谛之前，想和大家交流一下，帕累托定律：20%的变因操纵着80%的局面。也就是说，家长80%的改变成果要归功于20%的努力学习。就像今天这篇文章，80%的字符只有表达20%的意思。从古至今每个时代也只有20%的人掌握着80%的财富。要小孩子20%的优秀家长就得做出80%的有效付出，这就是规律。

          偶然的因素促成了必然的结果。

          世间万物都是一个独立的个体，我们人类生而为人，长大成人的过程，身心灵都是向上不断成长的。每个成年人活着的意义都是为了自己的那份责任，为了心中的那些希望。可我们的孩子，他活着的意义是什么呢？尤其孩子在小的时候，他听不懂道理，没有社会经验，完全是看着父母的愉悦情绪去做事的。随着时间的推移，孩子慢慢的长大，长着长着就和我们父母产生了很多分歧。有的孩子一直在快乐幸福的生活中长大，有的孩子却和父母产生了不和谐的声音，有的甚至早早的结束了自己的年轻的生命，给父母余生留下了无法挽回的遗憾！当今的孩子为什么会这样呢？年纪轻轻就结束了自己的生命，他们的心怎么这么狠呢？

        细细分析，我们身为父母的有不可推卸的责任。每个孩子来到这个世界之前，都是一张白纸。孩子的轨迹离不开生活的环境。从以下两个真实的案例我们请体味一下吧。

        有一个做会计的妈妈，有一天发现她钱包里少了一元钱，便打电话问老公拿没拿，当得知老公没拿的时候，她又打电话给孩子老师，让老师问问正在上一年级的女儿是否拿了这一元钱。得知是女儿拿走了这一元钱的时候，这对夫妇把女儿接回家就打女儿，整整一个多小时，这时一个邻居实在看不下去了，走过去说，你们还不把孩子送医院，你们这是想把孩子打死吗？这对夫妇才停下来。发现孩子奄奄一息了，慌慌地抱起孩子向医院赶，可怜的孩子，还没来得及抢救，半路上就离开了这个世界………当记者问这位妈妈为什么你为了一元钱把女儿往死里打呢？这个妈妈木纳地回答说，我是爱他呀，不能让她从小学会偷东西，养成坏习惯，这不是为了她好吗？

        另一个故事是一个会电工的爸爸，看到自己上初一的儿子，不爱学习，爱和自己爱顶撞，一点话也不听。这个爸爸就把这个儿子手和脚捆绑在床上，用他懂得点电知识把220伏的电改装了一下，接在了儿子的手和脚上，不至于电死，但会让儿子非常的痛苦。儿子被电流过的嗷嗷大叫，父亲却无视儿子的嚎叫。当过路人听到叫声报了警以后，儿子才解脱电流的伤害，当记者问儿子话时，儿子只会啊嗯的回答，一句完整的话也连惯不起来了。当记者问这位爸爸为什么用这种残忍的方式对待儿子时，爸爸的回答说我是爱孩子呀，不是让孩子变得更好一点吗？我有错吗？

        对这两个例子中的父母来说，我信他们说的，他们是爱孩子，但这种爱的方式是把孩子害死了呀！

        如果把一个装满东西的酒杯称作爱，那酒杯里盛的东西，都叫爱吗？我看未必，有可能是红酒，白酒，啤酒，有可能是污水，辣椒水，甚至毒药水，如果我们的孩子喝下这酒杯里的爱，对孩子成长真的不一定都有利。

        我问过很多家长，你们觉得怎样算是爱孩子呢？他们说给吃好的穿好的，别冻着，别饿着，别受欺负着等等等，我说这不叫爱，这只是爱的方式。你们想没想过爱的内容是什么？

        今晚我们谈的就是爱的内容是什么。

            爱的内容共分为五个部分，首先爱是一个动词，它是一个人对另一个人的美好感情。记得杨老师说有一天他上四年级的儿子放学后问他要一部老年手机，杨老师问要手机干什么？儿子说我一是方便和同学交流，二是有时候能和你们父母交流。杨老师答应了儿子。过了三四天，杨老师花了四五千元买了一部智能手机送给儿子，儿子看到后非常的震惊，反问爸爸，我要老年手机，你为什么给我买这么好的手机呢？杨老师说爸爸非常的爱你，但不知道怎么表达我对你的爱，借着你要手机的这个机会，我用我的眼光给你选了一款智能手机来表达我对你的爱。这个例子充分的说明，杨老师把爱儿子的那种情感在无声无息中传达了儿子，儿子美美的接受到了爸爸的爱。也可以说杨老师用送物质的表达方式传递了他对儿子深深的爱。如果我们买了一部手机送孩子时说：喃！给你手机，今后可得听话，好好学习啊，凭什么能用上这么好的手机？等等方式说明我们用物质表达了父母对孩子的不满啊。这时孩子拿到手机了，心里是不会服气的，当然感恩之情更不会存在的。

      还有当下很多谈恋爱的女青年，很多时候他们在乎的不是男朋友给她的礼物，而是享受男朋友利用礼物表达的那份感情，你想想看是不是呢？

        爱是无条件的，这是爱的第二个真谛。当下很多家长对孩子说，等你这次考试考多少以后我给你买个你喜欢的礼物，我请你吃顿大餐，或者说我领你去哪里哪里玩耍。一旦没有达到父母想要的分数，就说买什么礼物？你看看你考的那点分，吃什么大餐？还好意思提出去玩呢？所有的美好愿望就在那瞬间破灭了。这样的爱就是一种有条件的爱，在孩子看来我得到的礼物，我得到的大餐，我去旅游的地方就是用我的成绩换来的，你们大人根本不爱我们，你们关心的只是我们考试的成绩。这样孩子的内心深处就得不到父母的爱，相反，会深深的伤害了孩子对父母的那种美好感觉。这样有条件的对待孩子，孩子长大了还会感恩父母吗？

          爱是平等的，这是爱的第三个真谛。在古代封建社会，孩子一出生就生活在一个层权的环境里，爷爷的一句话，爸爸都会顺从，爸爸的一句话，妈妈从不反抗，这样的孩子长大以后，他就觉得他就该听爸爸的，他的孩子就应该听他的，那时候自己生的孩子就是自己的，任由大人操控。自从五四运动以来，妇女地位得到了提高，男女平等了，孩子一出生就会觉得爸爸不听妈妈的，妈妈也不听爸爸的，各人有各人的立场，各人有各人的主见，从小在这种环境影响下，孩子长大以后也是不会听他人的安排，掌控的。所以说，虽然我们父母生了孩子，但孩子不属于我们父母的，只是经父母的培养让孩子独立的理性的去长大，去思考……所以说我们对待孩子就要平等的去对待，这样孩子才能更好地健全自己的人格。

        完整的接纳孩子，这是爱的第四个真谛。当然了，孩子有优点我们很多当父母的都会无视，觉得是正常的。在这里说的爱就是完整的接纳孩子的缺点。比如说这次你考了99分，做对了很多题等等，妈妈看不到你优秀的那部分，妈妈只愿意搭理你不优秀的那个部分：那一分哪去了？这次怎么回事？在妈妈看来他搭理你的缺点就是在爱你，你的优点是正常的只字不提。这个例子就充分了说明妈妈没有完整的接纳孩子。

          爱的多少是由被爱者决定的，这是爱的第五个真谛。最近有个孩子的家长找到我说，她的女儿在家不上学了，让我去开导一下她的女儿，和她的女儿交流了几次后发现，女儿何止是不想上学呀，连活都不想活了。可父母呢？还眼巴巴的指望着女儿快去上学。等我把女儿的心思告诉父母的时候，父母百思不得其解，不明白女儿为什么会产生不想活的想法。我问女孩的妈妈，你想想女儿从小到大发没发生过什么很特别的经历，开始这位妈妈说没有，我说你使劲想想，肯定会有的。问了三四次，妈妈说从小干涉女儿很多，不让女儿干这干那的，很多事都是由我们大人安排去做的，比如新年卖新衣服都是我们说了算，她自己看中的，我们都给否定了。忽然想起来说在女儿一岁半的时候，大约有一个星期，又哭又闹的不吃饭。当时发生了什么事？妈妈说记得在一岁半的时候，从小带她的姥姥，突然身体不好，不能照顾她了，我就把她送给她的奶奶，当时我一点也没觉得有什么不妥，姥姥奶奶的，不都一样吗？小孩子麻，哭几天适应适应就好了。我说很多家长都是这么认为的，其实啊，在0到3岁的时候没每个孩子都非常非常依恋自己的妈妈和生命之初陪她的那个人。你们中间更换了照顾她的人，在我们大人看来，的确无所谓，但对孩子的生命中的角色发生了天翻地覆的变化，在孩子哭闹的那段时间里，她的心是非常的恐惧的，虽然后来很快就好了，但是这种恐惧感会潜伏在她的潜意识里。孩子没有感受到来自父母的爱，所以这种爱就不叫爱。如今孩子的叛逆行为也是很正常的事了。

        我们和孩子之间就像放风筝一样，中间是由两股绳牵连着，一股是父母对孩子的爱，另一股是孩子对父母的感恩。父母传授给孩子爱了，孩子也会反馈给父母感恩的。

          以前物质匮乏的时代，精神需求非常的低，人们受到的劳累、磨难、委屈、不如意时，一顿可口的饭菜下肚以后，精神上就会非常的愉悦，所有的不快都会化为乌有。如今的社会是一个物质条件不匮乏的时代，孩子从一出生就不缺吃缺穿的，在丰盈的物质条件，人们会去追随心灵的需求。孩子也不例外。所以为人父母要想把自己的孩子养育一个真正的人，就得学会怎么去爱孩子。

          今日奉上爱的真谛一篇，请各位父母参考，都会教子成功！