今天听李祖文老师对统编教材三年级下册第三单元进行深入的讲解让我对综合性学习单元有认识。李老师具体从单元的组成与定位；要素的解析与重难点的剖析；教学建议与设计的说明；统编教材备课的变化四个方面来讲的。
本单元的人文主题：深厚的传统文化，中国人的根。语言要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
单元围绕“传统节日”展开，古诗与现在文本的阅读则是了解与“认识提示”与“综合性学习”是一致的。
在李老师四部分的讲解中给我印象深刻的是第三部分教学建议与设计的说明在教学设计时，需要把单元内容进行整天设计，用一种方式将隔离开的东西串联起来，将割裂开的知识在学习时有意识的整合起来，李老师用具体的例子进行了讲解，如在第一部分古诗三首的学习时丰富学生的学习方式，第二部分《纸的发明》让学生学习整理资料的方法，可以让学生用学会的整理资料的方法去整理第一部分的知识，对知识进行连接。他的单元设计虽然看起来是单篇，但并不是这样的每一篇与每一篇的内容上都有连接。
总而言之，在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，我们语文人要携手共进。
