一、教学目标
1、科学概念目标
（1）气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天选择固定的时间和地点来测量气温。
（2）一天的气温变化有一定的规律
2、科学探究目标
（1）能够正确使用气温计测量并记录教室外几天的气温，并绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律
能够选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的记录
3、科学态度目标
保持对气温变化的研究兴趣
4、科学、技术、社会与环境目标
认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性
二、教学过程
我先写几个大环节，然后与教学目标对应
1.天气预报视频引入本课，气温
2.有问题过渡到本课课题，怎么样可以知道今天的具体气温？测量气温
3.讲解怎么样测量气温。
（1）先问学生怎么测量
（2）出示气象员测量气温图片让学生观察，总结我们怎样测量气温
（3）最后出示气温的定义
4.观察一天气温数据
我提前测量了一天的气温，五个时间点，早晨（来到学校），上午（课间操），中午（吃完饭），下午（第一节课下课），傍晚（延时下课），我分别在这些时间测量，气温计挂在实验室外面。
让学生观察一天的气温，说说他们的发现？他们会观察到一天气温会变化，早上傍晚的气温低一点，中午下午气温高一点。学生回答后我又追问：“你是怎么观察的呢？”
生：“一个数据一个数据看，然后比较”，这样观察很好，但是比较麻烦
师：“老师有个更简单的方法，很快就能看出一天中什么时候气温最低，什么时候气温最低”引入到把表格中数据转化为柱状图
5.画柱状图
教师示范一个数据，学生在完成柱状图，然后请画正确的学生投影展示，给大家讲讲他是怎么画的，在给学生一些时间修正自己的柱状图，再请学生观察柱状图，说发现，与前面进行一个对比。发现柱状图的优点
6.学生自己测量6天气温
规律需要一段时间观察来总结，所以我就让学生课后测量6天，一天2个小组去测量，提前做好记录表格，然后把每天气温记录在黑板上，其他同学也可以看
连续6天，需要让全班同学，小组的同学互相提醒，自己有时间也去班上提醒学生
7.完善天气日历
