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近几年来，随着中考的不断变化，作为一名英语教师，我们教学手段和策略也应有所变化。阅读教学始终是重中之重。当然，阅读教学由原来基础的考查转变为能力的考查。作为一名初三英语教师，我们对学生英语阅读的辅导，不应是仅仅停留在翻译课文的基础上。更应该教给孩子们如何去阅读怎样能准确把握文章信息，这是我们在中考之前面临的重大问题。那么今天我就想谈谈，我在阅读教学中的一点小小的做法。
第一，首先要整体感知文章，抓住文章的关键句关键词，尤其是像记叙文要抓住事情发展的主要脉络，比如说明文要抓住对事物哪些特性进行了说明。要教会学生如何去抓住段落大意，如何去分析每一个段落的主题句。一般的主题句会出现在段落的第一句或者说最后一句稍微有难度的文章，也会出现在文章，中间这就要培养学生总结提炼的能力。
第二，接下来在我们整体感知文章之后，我们对文章之后的题目的要求要做详细的判断。然后再回到文章之中，迅速地找出有关这个问题的信息。然后对这个信息仔细的进行反复诵读。最后在与提干进行比较得出正确答案，这就要求学生精读信息所在的这几个句子，准确提炼出正确答案。
第三，接下来最后一步就要求学生要有耐心对自己所做题目，再仔细地进行检查判断。
其实，阅读理解这种题目并不难做，最主要的，是要求学生要有一定的词汇量的积累本，并有耐心细心那么得分的关键就在于阅读策略的把握。有些提纲的答案在文中很容易就可以找到，而有些题目需要我们通读全文最后自己做出一个总结。那么在今后的教学中，我也会根据自己学生的实际情况，因材施教选择适合本班学生的阅读方法。
