相比于用词简单的网文，“文青文”的修辞更加积极。作者使用这些积极修辞的正确目的应该是对作者想表达的体验的渲染，而不是卖弄文字，是要更好的表现内容，而不是更好的表现形式。爽文的修辞要求词句平均、安排稳密，文字的起伏总小于剧情的起伏。文青文的修辞则要求文字随剧情而起伏，甚至深化平淡一些的剧情，使浅剧情带来深感受。

修辞有两个分野，即消极的修辞和积极的修辞，和王国维在《人间词话》里说的“无我之境”与“有我之境”有些相似，但也有不同。

“消极手法是抽象的、概念的，对于语辞常以意义为主。唯恐意义的理解上有隔阂，对于因时代、因地域、因团体而生的差异，常常设法使它减除。又唯恐意义的理解上有困难，对于古怪新奇，及其他一切不寻常的说法，也常常设法求它减少。有时还怕各人的辉解不能一致，预先加以再说，临时加以说明。总之力求意义明白，而且容易明白。”

——陈望道《修辞学发凡·第三篇 修辞的两大分野》

消极的修辞并不需要太多技巧，它需要干练与平实，用之于小说，则在于让读者对文中所描写的事物产生更客观的印象，它的纲领为“意义明确、伦次通顺、词句平匀、安排稳密”。网文对环境的描写比较倾向消极的修辞。而“无我之境”说的则是作者描写事物时最少的掺杂主观的判断，如“青山”为“无我”，“老山”为“有我”；“皮肤白净的姑娘”为“无我”，“婉约动人的姑娘”为“有我”；“清凉的风”为“无我”，“悲伤的风”为“有我”。“无我之境”的意象堆积起来也可以转化为积极的修辞（见后文对“列锦”的介绍）。

“积极的修辞和消极的修辞不同。消极的修辞只在使人‘理会’。使人理会只须将意思的轮廓，平实装成语言的定型，便可了事。积极的修辞，却要使人‘感受’。”

积极的修辞既然要让人感受，就不能完全客观的叙述一件事物了。它需要把读者带到作者的感受中去，不免掺杂主观判断，从而近似于“有我之境”。积极的修辞需要技巧，因为不一定你写“他很悲伤”，读者就能跟着他悲伤起来，为了得到这种感受，作者需要大量的铺垫与渲染，要使渲染更为有效，就必须使用积极的修辞，在字里行间充斥这种感受。对内容（主要是情境）、形式（主要是语感）都要利用。

和消极的修辞不同，积极的修辞是需要技巧的。也就是我们通常说的“修辞方法”。我们受到的语文教育里，更强调的是立意与结构，对于修辞方法的学习并不充分，常有意识使用的大抵为“比喻”、“比拟”、“排比”几种，能记得“通感”为何物的，基本已经是文科尖子了。而《修辞学发凡》中称之为“辞格”（辞藻）。

《修辞学发凡》中将辞格分为四个大类三十八格，如下：

[if !supportLists]甲、[endif]材料上的辞格

[if !supportLists]1、[endif]譬喻2、借代3、映衬4、摹状5、双关6、引用7、仿拟8、拈连9、移就

[if !supportLists]乙、[endif]意境上的辞格

[if !supportLists]1、[endif]比拟2、讽喻3、示现4、呼告5、夸张6、倒反7、婉转8、避讳9、设问10、感叹

丙、词语上的辞格

1、析字2、藏词3、飞白4、镶嵌5、复叠6、节缩7、省略8、警策9、折绕10、转类11、回文

丁、章句上的辞格

1、反复2、对偶3、排比4、层递5、错综6、顶真7、倒装8、跳脱

这些辞格可以单独使用，也可以在一句话中使用多种辞格，使描写更为生动形象。这些辞格的意义大家可以自行百度，我下面介绍几种常用辞格和我自己总结的一些修辞技巧。

[if !supportLists]①[endif]拈连：指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只使用于甲事物的词语拈来到乙事物上。运用拈连，可以使上下文联系紧密自然，表达生动深刻（百度百科）。拈连又可分为肯定式平直拈连（甲V乙）、否定式曲折拈连（甲不V乙）、肯定否定式映衬拈连（甲V乙不V）（乐洲《试谈“拈连修辞法”在诗词中的运用》）

举例：

1、甲V乙：“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”“洪流吞没了他仅剩的半截身体，也吞没了一个传奇。”

[if !supportLists]2、[endif]甲不V乙：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”“红烛啊，/既制了，便烧着！/烧罢！烧罢！/烧破世人的梦。/烧沸世人的血——/也救出他们的灵魂，/也烧破他们的监狱。/

[if !supportLists]3、[endif]甲V乙不V：“水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。”“嘿，你给我记着，你能斩断我的剑，却永远斩不断我杀你的心。”

[if !supportLists]②[endif]、列锦：全部用名词或名词性短语，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感。

举例：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”（贺铸《青玉案》）

“地板上的血迹，床上的菜刀，破碎的窗子，好像都在预示着什么。她有些窒息了。”

[if !supportLists]③[endif]、强调：两段较长的描写中间，插入一句简短的话，并列为单独一段，起到强调语言的作用。

举例：“轿中人顿了顿，似乎在等几人的惊愕散去，才徐徐将刚才的话说完：

“‘美则美矣，全无灵魂。’

“蓝彩衣脸色陡变，欲要发作，却忌惮那人武功了得，只有强压心头火，怒目而视。

“轿帘在夜风中轻轻飘扬，宛如空中的一段夜云。”

——步非烟《华音流韶》

“‘寨主！’

“他的得力部下惊恐地冲进来，‘有人攻寨！’

“窦雄一怒而起，‘谁人如此大胆？来了多少人？’

“‘一人。’”

——酥油饼《出鞘》

[if !supportLists]④[endif]层递（内容上的）：层递本是形式上的由浅入深，如“天时不如地利，地利不如人和”，在内容上，我们也可以用层递的方式由浅入深：

“‘告诉我，你有多爱我啊？’

“‘大概，像我喜欢吃苹果吧。’

“‘哼，原来你把我当一个苹果。’

“‘也没准是，像孩子他妈。’

“‘亲人罢了，这不是我要的爱情。’

“东子顿了顿，搔了搔头发，而后憨笑着说：‘像举着炸药的董存瑞！！’

“阿莼也笑了：‘这还差不多。’”