孩子今年初二了，开学已有一个月，这一个月，我越来越感觉有些惴惴不安的，发慌是因为心里没底，对她的学习心里没底。听上届学生讲，初二开始就要选优生了，选上的优生每天都有专门的作业，每周都有老师单独的讲解。有学校的老师每天领着多学，这样下来，一个周，一个月，一年，三年，这比没选上的学生，要多学多少啊。没选上的话，即使自己找人花钱补，效果肯定差的远，初四中考的时候，勉强考个高中，高考又怎么办，家里没有能力给孩子安排工作，孩子拿着一张没有任何含金量的大学文凭有多大用呢。虽说行行出状元，孩子就是走不了学习这条路，父母也能接受，自己的孩子，有什么不能接受呢，可是总感觉，孩子学习明明可以突破的，感觉，总是差那么一点，就像一层窗户纸，捅破了，就可以开窍了，就可以咸鱼翻身了，就可以破茧成蝶了，可是，就是不破，不知道怎么破，着急，想着，想个什么办法，才能把它捅破，想着早点捅破，要不然来不及了。
在孩子的学习上，回头一想，我一直还是大意了，再加上受自己的学识所限，没有帮助孩子走好学习的路。
前几天有妈妈在别的群里讲，有的孩子小学看起来学得不错，为什么初中就学不好。小学的不错和不错是不一样的，有些真的只是看起来不错而已，我家孩子就是如此。
从上学的那天起，孩子就是各科老师重点表扬的对象，听讲认真，字写得好，笔记记得好，作业完成得好，英语发音好，考试成绩好，演讲好，老师布置的工作完成得好。我甚至认为，每次换老师之后，她都能凭自己，一点点赢得老师的认可，老师和同学能给她一些荣誉，能给她机会去竞选大队长，这些能力更让我放心，让我觉的孩子具备这些能力，将来在生活和工作中起码不会出现学校与社会完全脱节的状况。
这里面的虚假繁荣，别说孩子没有意识到，我们大人也没有意识到。我们没有发现她的学习上开始慢慢出现问题了。班主任还让我在期末家长会上分享教育孩子的成功经验。虽然也写了三四页的稿子，但是心里我真不知道有什么经验可以分享，在孩子的学习上我没有做任何事情，平时连家长签字，都是孩子体谅我忙，自己模仿我的笔迹自己签，然后告诉我老师让做什么，已经做好了，签上字了。如果说我对孩子做的有用的事情，我觉的就是从小领孩子看书，从她在我肚子里我就读书给她听，出生以后也读，一直读，我再困再累也坚持给她读，家里存了很多书，她从小就坐地住，捧着书能坐半天，反反复复的看。我总以为她成绩好是因为爱读书 ，除了读书之外，我为她在学习上做过的另一件事就是花时间给她整理字词，比如同音不同义的字，还有与这个字相关的成语和古诗词，我以为只用这些，就可以为她初中的文言文打基础了，不知道需要趁着小学有时间啃古文，多积累。总之，就根本没发现平静水面下的暗流涌动，还在自我感觉良好，在这几年里因为没有发现问题，失去了改变的第一次机会。
现实很快就打脸了，小学毕业要升初中的时候，虽然不打算让她读私立，但是还是让她去参加了一所私立学校的选拔考试，结果没考上。这才发现孩子已经被落下了，再仔细一看，才发现有些知识点孩子掌握的不好，没从根本上吃透，题一难就不会做了，于是，赶紧利用小学毕业的那个暑假，把不透彻的知识点又讲了一遍。但是后来才醒悟，我更应该慢下来，而不是因为时间紧就只顾着推进度，哪怕慢一点，也应该多听听孩子的思路，让孩子多讲给我听，因为孩子落下的不仅仅是表面看到的知识点，而是思维方式，是学习方法。小学的几年，因为学校的很简单，我又没有关注孩子的做题过程，也没有给孩子任何拔高，以至于孩子有了这样一种错觉，以为学习很容易，不用使太大劲，不用废太多脑子，不用什么学习方法，轻轻松松就可以学好了，没学好的同学是因为调皮捣蛋不听老师话才学不好。孩子已经不习惯去吃苦去钻研了，已经不习惯去思考去推敲了，已经不习惯去对比去总结了，流于表面，浅尝辄止。孩子以这样的一个姿态进入初中势必是不行的。但是当时没有领悟到这些，又错过了一次改变的机会，还以为进入初一好好学还不晚。因为还在用以前的方式去学，多年的祸患，终于在期中考试时引爆了。
初一期中考试成绩班级二十四名，这个时候，我首先接受不了了，因为那时候，我还简单地以为，爱读书的孩子成绩怎么会差。小时候，各种书籍，都给孩子读过，孩子也爱读，也主动读，就算别的科差，语文，这几门文科怎么也差呢，非常不理解，哪怕是考个十几名也可以接受，在一个新的团体里嘛，肯定要重新排名的，自己也有个适应的过程的，可是二十几名，非常的不好，而且看卷子真的不难，孩子却不会。虽然很不接受，但是冷静之后，觉的不能这样，于是马上调整了自己的状态，凡事都没有一帆风顺的，不好就努力呗。跟孩子一起讨论卷子，孩子说平时讲课都认真听了，书上的练习题都会做，就是考试的时候不会，我当时就想着，别的孩子报的课外班，我们没报，书上的题又简单，我们没报班没余外买教辅资料做，学校也比较佛系，孩子做题太少，计算又不扎实，智商高的会举一反三，普通的孩子，又没多学，又没多练，所以成绩不好，这是我当时总结的成绩不好的原因，还没意识到深层次的问题。
接下来就是买了教辅，督促孩子做。在这个过程当中，我还是没有仔细去看看孩子的做题过程，只注意到了做没做教辅。不看孩子的具体学习，是因为我还在盲目自信，还以为只要孩子比小学努力些就能学好，以为孩子自己就能解决这个问题。孩子自己也说让我不要过多干预，她想自己学学看。就这样，不知道孩子成绩差的根本原因，机会又一次被错过了。
真正的打击是在第一个学期的期末。孩子放学回来说考了班级二十二名，我心里一震，但是表面上没表现出来，嘴上答应了一声，也没再跟孩子多说什么，接着做饭。其实当时心里特别不舒服，五味杂陈。
俗话说“老婆是别人的好，孩子是自己的好”，自己的孩子，总觉的是可以优秀的。从孩子期中考试后，具体怎样帮助孩子提升成绩的措施没有，对孩子以后成绩的预期倒是乐观不含糊的，我想期末怎么的也能追到十七八名，下次再考到十二三名，争取七年级时考进前十，最好能追到第四五名。唉，多么盲目啊，所以一看两次成绩都稳定在二十多名，这下子心里的幻想破灭了，灰心，失落，不甘，心痛…… 总之，不是个滋味。虽然理智告诉我要重振旗鼓，脑子里也开始盘算怎样跟孩子沟通，下一步怎样弄，也理出了一条条计划，但是内心的不良情绪，几经挣扎，还是在孩儿爹回来之后，忍不住挣脱出来了，我说：“孩子考了二十二名，我现在心里特别不好受，感觉绝望。”是的，我用了“绝望”这样的字眼，并且，被孩子听到了，做完饭打开厨房门，看到孩子坐在那里的状态，我就知道完了，刚才的话被孩子听到了。本来期中考试以后，孩子是抱着极大的信心迎接期末考，准备打个翻身仗的，结果翻身仗没打成，还听到我对她成绩感到绝望这样的话，孩子的 信心一下子被打击没了。之所以说绝望，有两个原因，一是因为如果孩子的成绩一直就这样了，自己难以接受这个现实，二是因为自己婚姻里有种种不如意，现在孩子的成绩也不如意，会感觉怎么就没个让自己满意的地方呢。其实当时说绝望，更多的是抱怨，但是在孩子听来，自己的妈妈都对自己的成绩都不抱希望了，孩子是彻底把自己否定了，这时候再跟孩子说什么，孩子也不信了，索性我也不说什么了，日子就这么一天天的过。
放寒假了，孩子也按部就班地去上学习班，这样过了大约一个礼拜，就快到春节了，外面的学习班就放假了，孩儿爸的假期也开始了。现在孩爸在家可以看二娃，我就领着老大，开始了复习计划。我们计划在开学之前，用一个周的时间复习英语，一个周的时间复习数学，剩下的时间复习余下学科。在这段时间里，各种矛盾相继暴露，各种情绪集中爆发，但最终也都在激烈的交锋中渐渐趋于平静。
复习是从年初二那天开始的，先复习英语，我自己先看课本整理笔记，然后整理错题，再让孩子拿出自己的笔记和错题，一边提问一边对照，把自己觉的记笔记的一些有用的方法告诉她，最后再过一遍错题。数学先过了错题，再过细解巧练，最后五三。在英语和数学之间穿插剩下的学科。
这个过程进行的异常艰难，孩子在听到我说对她的成绩绝望之后，情绪非常低落，我们之间也没法交流，一直以来她对自己各方面评价都是不错的，很自信的一个小姑娘，现在有人告诉她你不行，你没希望了，就这样了，一个小孩子，本来就承受着初中与小学之间巨大的落差，承受着成绩平平的压力，承受着从满怀期待到愿望落空的失落，没有得到理解没有得到帮助，还亲耳听到自己妈妈对自己的全盘否定，这让她怎么承受的了。但是我也想不到什么办法，也不能荒废时日，只能拖着她按照我的计划复习。学的时间稍长一点，她就不愿意，耍脾气，要求休息，看着她被动的这个状态，很害愁。一方面，我觉的不抓紧时间计划就进行不完，另一方面，孩儿爸虽然看的老二，但是老二还是不停地找我，所以我希望老大尽着老二的时间，老二不找的时候她多学一会儿，老二找我的时候她休息会儿，但是她不想将就老二的时间，就发火。我自己也是一肚子火，说孩儿爸没看老二吧，他还看了，说看了吧，质量非常差，老二不停地找我，平时也就算了，现在明明有时间，明明知道老大的学习现状，还是不好好领好老二，我们两个不停地争吵。我每天忙得团团转，平时顾不上孩子的学习，尤其是老大上初中以后，因为成绩不好，我把一点有限的时间都给了老大，老二只能一直放养，什么也没教给孩子，甚至没有办法只能默许老二看手机，我心里有多么着急，心里感觉有多么对不住老二，现在过年，大家都在家有时间了，还不赶快好好带孩子学习。我知道我说对孩子成绩绝望这样的话有多么伤害孩子，我知道这话一下子把孩子打倒了，知道这话的后果有多严重，我越觉的我犯了一个天大的错误，我就越恨孩儿爹，如果不是大人之间多年的积怨，我怎么会说这种话，如果你能多分担些，两个孩子的学习能这样吗，种种怨恨，越想越恼火，那段时间，我也是有些放任自己的情绪，孩子哭，大人闹，家里鸡飞狗跳。
随着假期的延长，大家在家里呆的时间长了，很多人都开始做蛋糕点心之类的，有一天，孩子说，“我也学着做做蛋糕吧，我学习不好，会做蛋糕，将来也好有个谋生的手艺”。听孩子这样讲，我的心痛死了，自从我说了那句话，孩子变得木木讷讷的了，在她妹妹面前也没有底气了。我这是干了些什么，我真是害了自己的孩子，我怎样才能帮助孩子重拾自信，怎样才能平复自己调整自己，让这个家给孩子们爱和力量呢？
当一件事情不知道应该怎么办时，往往时间就会给出最好的答案。在激烈的碰撞之中，在反复的宣泄与争执中，又建立起一种新的平衡。孩爹在单位里越来越忙，每天早出晚归，虽然我们所在的城市病例很少，但是彼此之间还是隐隐的担心，这时候大家对生命和生活都有了新的思考，不再局限于自己的小情绪，在孩爹的提议下，我们捐了一些防疫用品。我们一起聊了些个人命运和国家命运之类的话题，孩子看起来似乎不那么颓废了。而且，随着复习计划的进行，量化后的学习，孩子自己能清晰地知道自己会了哪些，还差哪些不会，随着任务一点点的完成，她自己也觉得自己有进步了。我一直不知道应该怎样跟孩子讲，索性就直接告诉她，我和你爸爸之间到不了离婚的地步，但是这么多年我确实积攒了太多的怨气，怨气是从你爷爷奶奶那里来的，还有你爸爸的不作为，什么事情都是有进有出的，一味忍着我受不了，错是他们的错，但是我以前没有能力解决和摆脱，给自己给你们都造成了很大的伤害，我自己在不断成长，不断强大，你们也得不断成长，不断强大，不能别人对你好你就好，别人对你不好打击你你就不好，哪怕这个人是你的亲戚朋友，甚至是你的老师你的伴侣你的父母，你放心我会好好努力 ，当好你的退路。孩子也没说什么，一切又回归了平静。
学校里安排学生开始上网课了，三月份，各行各业陆陆续续复工复产了，家里老二没人带，老大一边上网课，一边带老二，这样老二肯定玩手机多些，老大听课也会受影响，但是也没有别的办法。上网课好的一点是各科老师都发讲义，知识点非常全面有条理，我们从来没有如此明明白白地知道老师讲课的内容，我们把讲义打印出来，让孩子复习、背诵，再进行提问，孩子会不会，掌握到什么程度，清清楚楚的。由此也可以看出孩子平时在学校里的听课专注力、对重要信息的把控力、快速记录能力和归纳总结能力都需要加强。当然也不排除网课上老师会更用心。这段时间，家里歌舞升平。虽然复工了，但比平时上班时间短，我也有更多时间陪孩子了，前段艰难的复习完成了，觉的完成了一项任务，正在上的网课，又清楚又明白的，所以大人孩子都心情放松，跟孩子之间又有交流了。
家里一位大哥，他的孩子学习很好，他本人也很智慧很用心，他帮我们分析孩子的情况，给了我很多建议，让我来这里学习。人啊总会想不开，但是再天大的事情，事后回头看也没什么大不了的，可是当时就是想不开，就是不听劝，徒然生气上火，于事无补。仔细想来，孩子虽然存在许多问题，但这也都是自己教养出来的。以前没有看到优秀孩子的付出和他们父母甚至是几代人的付出，只看到了别人家孩子的优秀，只看到了别人家父母没怎么付出孩子就优秀，就开始抱怨，就接受不了自己孩子的成绩了。跟别的孩子的父母比起来呢，我自己又是多么平庸，孩子也没有抱怨我啊。有了这样的思想，我也就不再接受不了现实了，我的心态平和下来，孩子也平和了。
到四月下旬的时候，孩子跟我讲要到她表姐家里住几天，看情况，大约住一个礼拜。她这个姐姐，跟她同年级不同校，学习很好，班级第一，年级前三，再掉也掉不出班级前三年级前五。我一面希望她去近距离感受下学霸的学习，一面又担心她如果学习放松了，在外面放松一个礼拜，学习要落下不少。不管怎样，孩子愿意去看看是好事，虽然住了一个星期回来以后也没有多说在她表姐家的情况，但是她表姐在学习上花费的时间和用心程度显然比她多比她大，让她对自己的付出与收获有了客观的认识。刚回来的时候，学习还是挺用功的，但是平时松惯了，虽然她自己也想拼上去，却还是经常又松懈下来。我说，每个人都有惰性，很正常，自律性好的人能约束住自己，更容易取得成绩。在你想放弃的时候，你可以用你们心理老师教给你们的，再坚持十五分钟的办法，你可以叫着自己的名字，告诉自己，再学十五分钟的，妈妈也会提醒你督促你，一家人，就应该互相督促，互相帮助。孩子欣然同意，虽然我提醒她的时候她有时也会不耐烦不爱听，但是每次都能主动地很快地调整好自己，我有时心里也会想吼她，但也能制止住自己的坏情绪，心平气和地提醒孩子。我们都在改变自己。
上网课期间，老师进行了阶段性考试并排了名，孩子考到了班级十三名，虽然这次考试是孩子们自己在家里答题，成绩或许不那么可靠，但是很明显，孩子还是对这个名次感到很惊喜，一方面觉的这次排名不是特别有参考价值，一方面又觉的这次排名也是有一定参考价值的，孩子觉的没准自己真的是进步了，真的具备十三名的实力了，不管怎么说，她自己隐约看到了希望，这是最重要的。
五一节后，学校复课了。算起来，一家人从来没有像这次这样一起待在家里这么长时间，心底里似乎还没有享受够这种彼此依偎温暖的感觉，但是被又可以见到老师、同学的欣喜裹挟着，她满怀期待地去上学了。
先是开学考，接下来很快就到了期末考，
