木木再过三个月，就到了幼儿园毕业的时候，据说到时幼儿园要排演节目，节目的重头戏就是大合唱，唱的就是歌曲《金色的童年》
对这首歌曲，我一点也不熟悉，看到木木在加紧练习这首歌曲，我隐约中感到木木的成长到了一个时间节点。
小朋友从幼儿园到小学一年级，这个跨度是很明显的，从教学格局与步调都有着不可互换的特点。
到了一年级，就是正式小学生了，教材也有了统一规划，小朋友的学习步骤与每日的作息时间也得随之跟着义务教育课程的节奏。
到时，木木能不能快速适应这一转变，目前还很难下结论，所以，现在对木木的引导方面就得有意加强她往后的对接与适应能力。对于木木身边的大人来说，这无异于是一份微妙的暗示。
具体来说，作息时间就要比现在上幼儿园更规范，特别是放学后的一段时间，家庭作业得专门留足，晚上睡觉时间也必须按小学生的要求来制定。
尽管义务教育的小学阶段也算是木木的童年，但从幼儿园到一年级的转变必须要另作规划了。
从以玩为主的幼儿园到以统编教材为学习依托的一年级学习，对木木来说又将是一个全新的开始。
木木童年的色彩就此才有了加深加浓可能，其浓度将随着她的知识的积累与人格形成的程度而呈现。
