最美的教育就是践行，教育行走，我们追随您的脚步，如期而至！
不知道是一种什么样的教育情怀与担当，让刀哥与文质老师能把教育行走办了一届又一届；不知道是一种什么样的魅力，能让来自全国各地29个省份和地区的老师不远千里不辞辛劳齐聚苏州；不知道是一种什么样的魔力，能让各地的众多自愿者心甘情愿地为组织好这台专业的草根班子的业余舞台为而默默奉献着自己的光和热！
7月21日，我是结束了南京的三天学习，从南京直接赶往苏州与我行者的伙伴们集合的，到达报到地苏州相城中等专业学校已经12点多了，为了心中的梦想，我们似乎也忘记了旅途的饥肠辘辘！
一行四人，安顿好住宿后，开启了别样的行走生活！或许，注定是要为这次行走留下点什么深刻的记忆吧，我们的行走从午后的“共享单车”开始了！
在午后高温的苏州大街上，我们成了一道靓丽的风景，这是一种历练，也是种磨练！等下一届教育行走时再来回想，我想必然也是一种美的享受！
不管你来还是没来，破冰晚会如期开始，来自全国各地的节目组老师，在晚会开始之前，只有在网络中彩排过，但是，他们敢于自信、敢于自我的展现，精湛的表演技术也充分说明了自己是业余中的专业，让我深深意识到自己不足的同时，也暗下决心在下一届的教育行走中，我也要突破自己，我也要展示自己！
去年的第四届教育行走虽然在我校进行，但因为工作原因没有全程参与，也给我留下了众多的遗憾，时隔一年，心中依旧有诸多的难忘，今年的行走，我暗暗发誓一定要走完全程，从破冰晚会到最后的歌舞晚会不落下一个环节！
陈国安校长从中国传统文化开始，对中国当下的教育文化进行分析，在国安校长的讲话中，让我看到了他们这一代文化人身上所独有的国学思维，让我看到他们对教育的责任与思考，也让我明白了自己作为一个教育人的爱无能、爱错位：因为无法对爱进行真正理解并付诸教育教学的实践中去，也让我懂得了作为一名教师，如果不懂得自己去思考，那么我们只能做知识的搬运工，亦或说搬运工都不合格！
国安校长的七个书房，亦深深地震撼了我，七个书房，几万册的藏书，空余时间从不看电视，只读书，让我明白了没有任何一个人能够随随便便成功，成功的背后是无尽的努力与付出！反观我们自己，能否做到一天不玩手机，安静地看一天书，我们是被电视与手机抹杀的一代人！
国安校长的讲座虽然已经结束了，但他对中国教育困境的成因的思考，对现行教育改革的辩证思维，对教育者应该做什么，教育的重任是什么的深入浅出的讲解，对我启发很大。尼采儿的那一句：在自己身上克服一个时代，犹在耳畔回荡！
柳咏梅老师的《用心陪育，润泽人生》，让我明白了什么是教育？教育就是教育者对孩子们的良心。教育需要做什么呢？就是在细节中坚持陪伴孩子，成就孩子，用似水般的柔情陪伴孩子，做如水的教育！
一个人，1个班，一年，63万字，班级史记；
1个人，2个班，三年，1998篇，习作博文；
1个人，2 个班……
一生的单纯追求：用心做如水的教育。
她原本在大学教书，后来她放弃了，而选择到中学来，原因就是：她喜欢。就是这么简单！
教育如水：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”
用似水的柔情，做如水的教育，去做我永远的教育。
行读万里化春风，人文教育就是追求人的自由和完美，樊阳老师的人文讲座真让人由衷地点赞！作为我们教育行者，行读在路上，行走在苏州，我想也有着异曲同工之美吧，作为一名有情怀的教育工作着，为了教育行走，给我们带来精彩的免费讲座，只喝一瓶水，就匆匆返回，这就是教育人的情怀！
刘霞老师的带着高中学生玩，让我们看到了她的班级，我很理解她的教育理念，玩中有学、玩中有爱，处处都渗透着教育，她告诉我们：我们改变不了社会，但我们可以改变我们的课堂；我们改变不了整个教育生态，但我们可以营造我们的班级生态。我想作为她的学生，应该是幸福的，我想只要我们每个教育工作着都做出一点微小的向善的改变，我们的教育生态又会呈现出怎样一幅美好的画卷呢？
刘倩，一个汶川大地震劫后逃生的乡村特岗教师，我想她怎么也想不到10多年后，自己能与一个著名的作家一起同台上一堂课吧？一个是乡村小教师，一个是大作家，同一篇《大鱼》，却有不同的滋味，也让我明白了同课异构，不是同台PK，更不是相互拆台，而是一种思维的相互补充！
费冬梅、陶爱翠的《行走路上，一同成长》告诉我一个习惯于在路边鼓掌的人，怎么会有勇气讲自己的故事？我就是那个习惯在路边鼓掌的人！教育行走也让我懂得了要用一颗包容的心，一个向上的姿态去呵护幼小的心灵，我们要以开放的心态去接纳孩子，完善自我，让自己不断在成长中拓宽自己的视野，成为自己喜欢的样子！
万玮校长的①努力一定有回报②努力不一定有回报③人往往会被提拔到自己不能胜任的岗位上来，这三句话依旧停留在我的脑海里，其实，我想说：如果不努力，一定没有回报的，正如万校长所讲：处在舒适区的人是不会有成长的，危机是一个过滤器，弱者被挡，强者穿越。在这弱肉强食的残酷社会里，我想我们应时刻怀揣危机意识，不断努力进取。
平庸的教师教知识，优秀的教师教方法，卓越的教师教审辩式思维方式，而我处在哪个位置呢？不走出来，我想自己永远是那一只井底之蛙，只有学会自己跳出来，才能知道外面的世界有多广阔！
林茶居先生给我的就是一副世外高人的感觉，从他的讲座中，也让我看到了诗人的洒脱，诗即初心、诗即对话！
作为同一场活动，能请到两位诗人，我想我们应该幸福者，在众多的称呼面前，我想柳校长还是应该最喜欢诗人这个称呼吧，柳校长的报告听过三次，每次都有独特的味道，机会难得，这次活动在柳校长的家乡举行，有幸走了走柳校长诗中的平江路，也有幸亲临了苏州十中，一个最中国的学校。
行走之歌
我一直在走啊，为了看看天上的太阳
我一直在走啊，为了看看水中的月亮
我的城市，我的远方
自由的教师创造自己的乌托邦
翻过一座山，我的朋友在前方
走进一座城，我的理想还在我心上
一群勇敢的人啦什么都不害怕
一群快乐的人啦走在自由的大地上
任时光匆匆，行走的路上有太多的人、太多的事、太多的故事来不及诉说，短暂的三天行走，似乎也过得异常的快，那一个个故事，那一场场邂逅，正如山鸿老师所言：正因为有了这群草根，让他看到了中国教育的希望，我想只要我们都努力向上、向善，在行走的道路上不断前进、不断践行，从我们能够改变的地方做起，从容易改变的地方做起，少一些抱怨、多一点抱愿、多一点践行，我想我们的教育人生也一定会更加丰富！
正如哪一位名人所说：种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在！
对于教育行走而言，我是自私的，没有为行走付出一点贡献，却免费享受着如此丰盛的精神盛宴，而且还厚颜无耻地与伙伴约好明年无论如何都要一起克服困难组团继续参加！我想我也应该为教育行走做点什么了？
