近日姐姐受邀参加小朋友的生日派对，期间小朋友们拿来绘本和故事书看，姐姐由于认字较多，被小朋友和家长羡慕不已，我去接姐姐的时候，家长来问我如何教孩子识字，如何让孩子喜欢阅读等问题。
其实认字多并不值得称赞，就像孩子会背很多儿歌、很多唐诗一样，这并不能说明孩子就聪明、智商高。孩子的记忆力都很强，只要稍加努力就能达到一定的水平。
问题的关键是要引发孩子的兴趣，尤其是对于阅读的兴趣。
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在姐姐入园前，我们基本每日会陪孩子阅读，方法以我们念，孩子听为主，刚开始主要用丰富的图片，和不同的声音来吸引孩子的注意力，同时会结合生活中的场景，问孩子一些简单的开放性的问题。小小的绘本，字不多，信息量不大且简单好记，就类似于现在弟弟很喜欢的《小熊宝贝》。
绘本由孩子自己挑选，我们不会刻意要求讲哪一本。念的过程中，从绘本封面开始，用手指点住每一个字，慢慢的依次读过去，速度要慢，孩子有时候的理解力没有那么强，同时注意孩子的表情，如果内容已经读完，她仍然表现出对本页很感兴趣，眼神停留在画面中不肯离开，那我们要耐性的等待，要知道，当孩子的眼睛静止在一副画面上时，她的大脑实际在飞速的运转，想象和创意在不断萌生。
孩子记忆每一个文字，实际是在记忆一副图片，当一段时间每天重复念几本书后，孩子拿到这本书就已经能够念出书本的名字。
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姐姐到中班时，已经能认识许多简单的文字，我们协商将阅读的方式改为，孩子读一页，我们读一页。起初孩子读书的速度会非常慢，我们要保持耐心，同时创造好的读书环境，不要随意的插嘴或打断她。共同阅读的绘本要让孩子自己挑选，且内容简单生字较少，给予孩子一定的自信心，读的过程中，可以给孩子一支彩笔，让她把不会的字圈出来，以便加深印象。
共同阅读的时候，我们把阅读当游戏，有的时候扮演角色，有的时候一起来猜后面的结果，一起观察每一副图片，姐姐甚至有时候能发现，内容明明写的是晚上，怎么图片上还有太阳的错误，孩子的观察力非常强。为给孩子养成阅读的习惯，我们给孩子打卡记录，协商确定每天阅读20分钟，作为一天最大的一只青蛙。（青蛙是时间管理的一个概念，指一天中最重要的事情。）
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现在姐姐马上入大班，我们基本上从亲子共读过度到自主阅读，偶尔会要求我们给她读一本书，但大部分时间，是自己睡前阅读。这个暑假，孩子中午和晚上的睡前阅读时间，每天在40分钟左右。而我们现在的亲子阅读精力主要放在2岁的弟弟身上。有时候姐姐也会拿着绘本给弟弟读，这样的画面非常温馨和美好。
当孩子能自主阅读以后，书籍的内容和类型的选择可全由自己做主，也不需要家长花时间陪伴，这几天姐姐在读《十万个为什么》系列书籍，这类型的书籍，由于没有故事感且理解难度较大，我们一直没有陪读，现在姐姐在自己尝试。
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其实读书也是有真假的！有的时候孩子看似在学习，其实是在“假读书”。假读书的孩子并没有真的在理解内容。他们不停地翻页、只看图片，5分钟就看完一整章。真读书的孩子在阅读时不说话、很有节奏、也不想把书放下。在阅读的时候会产生画面感，开始联想预测，也会记住内容。在孩子阅读的时候，家长要注意孩子的阅读状态和表情，必要时要有意引导孩子进入正确的读书状态。
有家长说我们的孩子，就是不爱读书，怎么做她都读不了几分钟。其实孩子阅读要趁早，书本进入孩子的生活，成为他小小生命的一本部分，让阅读成为一种生活习惯。同时给孩子创造一个良好的读书环境，我们今年就在客厅设置了一个很大的落地书柜，在中下部放儿童书籍，连2岁的弟弟也会时不时的拿出一本书来翻两下。
阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”
希望文章能给家长有一些启发，愿孩子们都能爱上阅读。
