祁敬伟:成就适合的教育

研究方向:发挥人工智能的优势,探求人类智能的奥秘。


本文写于2013年4月18日

要想使教育成为“适合的教育”,成年人应该多关注儿童。不同年龄的学生现在需要什么、走向初中高中和未来的生活需要什么。学生是发展中的人,是活生生的生命个体,教育的正极应该指向让学生在某一个时期学得轻松、愉快,成就其未来发展的价值。


于是,是不是可以让小孩子成为真正的小孩子——可以淘气、可以丢三落四、可以没有全学会、可以选择不写作业、可以有点自己空间呢?



小孩子淘气,会不会在淘气中获得了创造力;小孩子丢三落四,会不会在反思中学会了管理自己;小孩子没有全学会,是不是全学会了老师教的知识的学生就一定是最好的,有些知识是不是长大一点自然就会了呢;小孩子不写作业,如果老师留的作业对于孩子意义不大,那么写作业和不写作业,哪种行为对孩子的发展更加有利呢;小孩子可不可以有自己的空间,这就看我们成年人把不把孩子当做人来看了。试想,如果他所有的时间都被成年人的任务堆满,他活着是为了谁呢?


要想使教育成为“适合的教育”,教育行政部门、教研人员、教师,应该自觉地统一行动起来。审视我们的管理、思索我们的培训、细化我们的行为,让我们的点点滴滴,都成为学生生命成长的幸福沃土。


有什么样的理念,就有什么样的行动;有什么样的兴趣,就有什么样的爱好;有什么样的目标,就有什么样的策略……思想在哪里,行动就在哪里。



做一个善良的教育人,微笑着面对眼前纷繁复杂、瞬息万变的教育形式,坚韧地承受成功失败带来的教育结果;做一个聪明的教育人,机智地处理群体与个体的关系、体制与行为的关系、应试与素质的关系;做一个淡定的教育人,无论风云如何变幻,守住我们的本分岿然不动,锻造职业素养、丰实专业知识、探索教育规律、明确评价标准、完善教学策略,使自己在教育实践前行的道路上,总结、提炼、反思、成长,让我们生命过程中的每一天,都成为和学生一起、和教育一起度过的幸福时光。


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