全国著名家庭教育专家薛立新教授：家庭的教育功能怎样发挥

家庭教育是指在家庭中父母、长辈对孩子、晚辈的教育和影响。家庭产生以后，生育抚养儿女的父母和长辈，为了自身的需要，也为了使儿女能适应社会的要求，自然地担负起了教育儿女的职能，故有“家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一任老师”之说。只不过最初的教育仅是以传授生活技能、生产技能而已。由于教育这种现象最早出现在家庭里，所以，我国古代经典著作《周易·家人》中就说“教以家为先”。

家庭是小社会，社会是大家庭。社会发展中的一切现象，都会在家庭生活中或多或少地有所反映。家庭的社会功能主要表现为：繁衍子孙，延绵种族；促使成员形成社会认知和个性；家庭成员生产、分配及消费的场所；是人们最初的也是终身的学校。

一般说来，在人生的早期生活中，随时随地都在向家庭成员学习经验、思想、行为模式，并获得各方面能力的非正规的培养教育，家庭教育是家庭内在的、固有的功能之一。这是因为家庭生育仅完成人口的自然再生产，而且承担人口的社会再生产。即不仅要为社会提供一“生物人”，更重要的是为社会培养“社会人”。

家庭是实现个体由“生物人”向“社会人”过渡的第一个场所，也是向新生一代实施终身教育的地方。来到世间的柔弱的婴儿，缺乏独立生存的能力，是家庭为之提供了维持生存，健康发展所必需的物质生活资料；为了适应生活，家庭还必须为之提供良好的精神环境，传授社会生活经验，道德规范以及社会生产的知识、技能，使之掌握独立生活和进行劳动的本领。这些都要经由家庭中的长者的抚养和教育方能实现。家庭教育虽然是由个体家庭来承担，但不是与社会无关的家庭私事，而是人类教育全部活动的组成部分。家庭教育和学校教育、社会教育相互联系、相互补充，构成一个完整的教育体系。家庭作为由婚姻、血缘关系组成的特殊的社会组织形式，决定了父母与孩子之间在社会的、经济的以及伦理等方面的双向影响关系，这些关系受到社会的法律确认和保护。总之，家庭教育是与生育密切联系的基本功能，是培养家庭中新生一代身心健康并促其实现社会化的过程，亦即家庭成员实现由“生物人”向“社会人”发展成熟的过程。

长期以来，家庭教育功能处于自发状态，随着社会的发展，日益呈现自觉加强的趋势。这一方面说明了教育的进步，人类以自我完善为目的的建构活动已经渗入每个家庭；另一方面也说明了家庭的进步，从维持生存的需要产生了发展的需要，这是家庭功能演变中的巨大进步。在世界正处于动荡变革的今天，家庭及家庭教育也随之发生了巨大变化。受社会经济、文化、科技发展、进步的影响，家庭教育的功能呈现弱化与强化两方面的发展趋势。