为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力，我班开展“让数学与快乐阅读同行”系列数学活动。
一，数学之美读出来
学习数学，就是学习数学的语言，孩子们还买了很多数学故事书，在读数学故事中感受数学语言。
二，数学之美绘出来
孩子们还用手中的画笔画出了数学故事，用想象给数学插上翅膀，让数学变得五彩斑斓。
三绘本之美讲出来
在班级开展了“数学故事讲出来”的活动，故事内容是关于数学家成长的故事或者是数学家的趣闻轶事，孩子们声情并茂的讲出了一个又一个的数学故事。
为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力，我班开展“让数学与快乐阅读同行”系列数学活动。
为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力，我班开展“让数学与快乐阅读同行”系列数学活动。
四、数学之美评出来
数学阅读到关键处时，也可以圈圈画画，在旁边写一写“批注”。培养了低年级学生在生活中应用数学的能力，扩大了学生掌握数学的意义与认知。
总之，数学阅读可以是从数学的视角去阅读，用数学的方式去阅读，更重要的是带着数学的思考去阅读。阅读一本绘本，就是阅读我们身边的世界，教师适时的引领与指导就是在帮助学生理解“不动笔墨不读书”的道理。在复习知识时运用绘本能达到对知识的深度理解，更是能力、情感、态度与价值观的综合发展。
