2021-08-27

8.27-160今天读订阅人民教育公众号一篇文章，关于“双减政策”，这个话题是关乎民生问题的，是老百姓切实关心的孩子教育问题的。所以作为孩子母亲的我和作为教育工作者的我，势必会更加关注此类问题，一有公众号里有关于此类话题的必看。一起因为身份，而且确实不太懂到底什么是“双减”，它的目的是什么，它会带来教育行业哪些新的问题，会对教育行业有什么影响等，这都是我们现在默认两可的问题。看到好多解读双减的，一定要看官方出来的解读，会让你更加明确目标和任务。首先，落实“双减”，最根本的是提升学校育人水平，做强做优学校教育。我们应切实从国之大计、党之大计高度重视教育，把因材施教作为重大课题进行研究。因材施教从几千年前孔夫子时代就提出来，现在根据我国国情和教育现状，说实话因材施教是一个理想主义方法。因为从小就知道，我国地大物博，人口众多。大班额问题解决不了，谈因材施教真是很难。但现在我们特别是山东的教育均衡化发展越来越好，也让我们看到了希望。但相对于发达国家一个班二十几个孩子来说还是太多。但我曾到南通一所中学参观过，他们学校实行走班制教学模式，好像记得是上午第一二节上语文和英语，这两节是在各自行政班级上课，上完第二节课拿好自己书包准备去大课间，然后再走班到其他班级上其他课。他们是把学生按照学习成绩分为ABC三个档次，学生按照自己的档次重新分班上课。这样有些孩子听懂了，有些孩子吃饱了，真正做到因材施教。但是这种方法只能针对部分学校，有些城区学校是很难做到这一点的，家长就是第一块绊脚石。其次，把课后服务作为提升学生学习生活质量的重要抓手，引导家长切实转变教育观念，并积极推动优质公共教育资源建设。做好课后服务是落实“双减”政策的重要措施。课后服务不再是简单地学校多“照顾”孩子几个小时，而是学校教育综合服务的延伸，体现出学校教育主体性角色的回归和强化。将课后育人也纳入学校教育服务范围之内。    现在课后服务的做法也在摸索和探索，希望能让教师和家长都满意的双减策略。